Ana DEVITA Pengarang Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Imroh Atul Mushfiroh, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji Imroh Atul Mushfiroh, M.Pd.I. Penguji 2

Ana Devita (2023). “Strategi Guru Dalam Membina Karakter Keteladanan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Negeri 17 Samarinda”. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda (UINSI). Penelitian ini dibimbing oleh bapak Drs. Darwis, M.S.I selaku dosen pembimbing I dan Imroh Atul Musfirah, M. Pd.I selaku dosen pembimbing II. Guru di SMA Negeri 17 Samarinda adalah yang bertanggung jawab dalam tugas yang diberikan, dalam hal ini peneliti melakukan observasi dilapangan secara langsung dan berdasarkan fakta dari hasil observasi peneliti bahwa guru kelas yang mengajar dikelas XII pentingnya Guru Dalam Membina Karakter Keteladanan dan juga sering disampaikan secara lisan kepada siswa pentingnya untuk menuntut ilmu datang ke sekolah agar membentuk 3 karakter siswa yaitu, Kecerdasan kriteria, Kecerdasan badaniyah, dan kriteria ruqiah, karena sangat penting sekali siswa mengetahui 3 kecerdasan itu. Maka dari itu penulis tertarik untuk meneliti tentang. “Strategi Guru Dalam Membina Karakter Keteladanan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Atas Negeri 17 Samarinda Kelurahan Mangkupalas Kecamatan Samarinda Sebrang”. Penelitian ini adalah merupakan penelitian deskripsi kualitatif, dengan menggunaka obyek peneelitian di SMA Negeri 17 Samarinda. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari Observasi, wawancara dan deskripsi analisis melalui tiga tahap yakni, redukasi data, penyajian data dan kesimpulan/ Verifikasi. Hasil dari Penelitian ini ditemukan dua hasil pertemuan yaitu, Strategi guru dalam membina karakter keteladanan diawali dengan memahami Karakter guru terlebih dahulu. kemudian dilakukan dengan cara berbicara, sikap, kecerdasan, perilaku, penampilan, berpikir perbuatan yang sesuai dengan 6 karakter wajib Siswa SMA Negeri 17 Samarinda. Selain itu guru harus mempunyai 6 karakter wajib dilakukan yaitu: Disiplin, toleransi, religius, demokratis, kerja keras, tanggung jawab yang dilakukan secara konsisten dan keseimbangan. Dengan menjadi guru yang mempunyai karakter maka siswa merasa memiliki panutan atau contoh yang bisa memberikan karakter atas perkembangan siswa yang mewujudkan potensi dirinya secara utuh. faktor pendukung yang mempengaruhi Strategi pendidikan karakter Siswa SMA Negeri 17 Samarinda adalah: a) Mampu memberikan karakter keteladanan secara khusus atau umum yang dilakukan pendidik, b) sekolah tempat kedua untuk berpendidikan, c) masyarakat memberikan dorongan buat belajar, d) pemberian hadiah, e) sarana prasarana yang sangat menunjang pembinaan karakter. adapun faktor penghambatnya adalah: a) masih ada kurangnya fasilitas gedung, b) masih ada kekurangan terhadap program karakter. Solusi yang dapat diambil dalam upaya penyelesaian hambatan yang terjadi adalah: a) Memperhatikan pertumbuhan siswa agar tidak salah dalam bergaul, b) mensupport setiap kegiatan anak, c) memberikan layanan kepada siswa dengan memberikan motivasi melalui kegiatan karakter keteladanan.