Erina FELIANUR Pengarang Prof. Dr. Zurqoni, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Siti Maulidah, S.Pd.I., M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Ketua Penguji Prof. Dr. Zurqoni, M.Ag. Penguji 1 Dr. Siti Maulidah, S.Pd.I., M.Pd. Penguji 2

Erina Felianur, 2023. “Efektivitas Ice Breaking pada Pembelajaran Al- Qur'an Hadis bagi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Sabilarrasyad Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Dibimbing oleh Bapak Prof. Dr. Zurqoni, M.Ag sebagai pembibing I dan Ibu Dr. Siti Maulidah, S.Pd.I, M.Pd sebagai pembimbing II. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh motivasi belajar siswa yang termasuk dalam kecerdasan emosional memberikan dampak yang signifikan terhadap efektivitas pembelajaran, namun fakta di lapangan menunjukkan bahwa kecerdasan intelektual masih dianggap sebagai penentu utama keefektivitasan belajar, guru kurang memperhatikan motivasi belajar siswa akibatnya banyak siswa yang jenuh dan bosan saat belajar. Hal ini perlu diterapkannya suatu teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. salah satu teknik yang digunakan yaitu ice breaking. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana pengaruh ice breaking terhadap motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan menggunakan desain penelitian pre-experimental one group pretest-posttest design. Sampel penelitian terdiri dari 28 siswa kelas VII yang dipilih dari populasi sebanyak 263 siswa di Madrasah Tsanawiyah Sabilarrasyad Samarinda. Data dikumpulkan melalui angket pre-test dan post-test serta lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Data tersebut sudah melalui uji prasyarat yaitu uji normalitas lalu dianalisis menggunakan uji-t. Analisis data dilakukan menggunakan metode statistik deskriptif dan inferensial, dengan menggunakan uji-t dan tingkat signifikansi 5% atau 0,05. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata angket pre-test berada pada kategori rendah (61,82), sementara skor rata-rata angket post-test berada pada kategori tinggi (85,96). Hasil dari lembar observasi juga menunjukkan peningkatan aktivitas siswa setiap kali dilakukan perlakuan. Hasil analisis inferensial menggunakan uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi (0,000) lebih kecil dari tingkat signifikansi yang ditetapkan, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara pre-test dan post-test. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa hipotesis alternatif diterima (Ha), sedangkan hipotesis nol ditolak (H0), yang menunjukkan bahwa penggunaan ice breaking pada pembelajaran Al-Qur'an Hadis efektif bagi peningkatan motivasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Sabilarrasyad Samarinda.