Luthfia NURFADHILA Pengarang M. Khairul Rijal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. H. Muhammad Kusasi, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Ketua Penguji Dr. Badrut Tamam, M.Pd. Penguji 2

Luthfia Nurfadhila, 2023. “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka melalui Healing di Masjid Shiratal Mustaqim pada Kelas VII di MTsN Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh pembimbing I Dr. H. Muhammad Kusasi, M. Pd dan pembimbing II Muhammad Khairul Rijal, M. Pd. Penelitian ini dilatarbelakangi karena ketertarikan peneliti terhadap Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila atau dikenal dengan P5 sebagai upaya memulihkan kembali motivasi dan semangat belajar peserta didik yang berguna untuk menyegarkan kembali minat peserta didik dalam belajar dan mampu menginternalisasikan nilai karakter Pancasila. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dalam Kurikulum Merdeka melalui healing di Masjid Shiratal Mustaqim pada kelas VII, serta untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam implementasi projek tersebut. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Lokasi penelitian berada di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda dan Masjid Shiratal Mustaqim. Teknik pengumpulan data primer dan sekunder melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari empat tahap yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dalam Kurikulum Merdeka melalui healing di Masjid Shiratal Mustaqim pada kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Negeri Samarinda, terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Seluruh kegiatan tersebut tidak luput dari tujuan utama yaitu tercapainya 6 dimensi profil pelajar Pancasila telah berjalan baik sesuai dengan arahan bimbingan teknis. Selanjutnya, dapat diketahui bahwa projek telah terlaksana secara optimal, dan peserta didik telah memiliki nilai karakter Pancasila yang terus membaik di dalam pembelajaran. Faktor pendukung yaitu adanya dukungan dari Dinas Pendidikan berupa Bimbingan Teknis, tim fasilitator yang cakap, sarana prasarana yang memadai dan peserta didik yang variatif. Faktor penghambat adalah minimnya pendanaan untuk alat dan bahan projek, dan sulitnya pengaturan alokasi waktu untuk P5.