Muhammad RAPIK Pengarang Lismina, S.Ag., M.Pd.I. Dosen Pembimbing 1 Dr. Sabran, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji Dr. Sabran, M.Pd. Penguji 2 Lismina, S.Ag., M.Pd.I. Penguji 1

Muhammad Rapik, 2023. Peran Guru Kelas Dalam Menanamkan Nilai- nilai Religius Pada Anak Berkebutuhan Khusus Di SMPLB Negeri Samarinda. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Lismina, S.Ag, M.Pd.I selaku pembimbing I dan Dr. Sabran M.Pd. selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini berasal dari pentingnya peranan guru Agama Islam untuk memupuk nilai karakter anak didik. Terkhususnya peranan tersebut dalam menanamkan nilai-nilai religius yang menjadi penting ditimbuhkan dalam diri peserta didik. Tidak hanya guru pendidikan Agama Islam saja akan tetapi semua guru berperan terkhususnya Guru Kelas. Anak berkebutuhan khusus adalah anak yang memiliki karakteristik yang berbeda dengan anak pada umumnya. Oleh sebab itu, sosok seorang guru sebagai teladan dan panutan bagi peserta didiknya maka dibutuhkan upaya yang lebih besar dalam membentuk karakter mereka dibandingkan kepada anak lainnya secara umum. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai Peran Guru Kelas Dalam Menanamkan Nilai-nilai Religius Di SMPLB Negeri Samarinda. Dimana sekolah tersebut merupakan salah satu sekolah yang dibentuk khusus untuk anak berkebutuhan khusus di samarinda. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan upaya guru kelas dalam menanamkan nilai-nilai religius beserta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini merupakan jenis kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Pengumpulan data-data diperoleh dari observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan pemelitian ini adalah kepala sekolah SMPLB Negeri Samarinda, dan Guru Kelas VIII. Adapun uji keabsahan data melalui triangulasi teknik, sumber data, dan waktu. Adapun analisis data menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1.) Peran guru kelas dalam menanamkan nilai-nilai religius pada anak berkebutuhan khusus di SMPLB Negeri Samarinda terlihat dari sikap anak-anak ketika disekolah tidak pernah lupa untuk berdoa sebelum dan sesudah belajar, selalu menjabat tangan guru sebagai wujud penghormatan kepada yang lebih tua, serta selalu mengajak anak untuk menjaga kebersihan sebagai bentuk mencintai lingkungan. 2.) Faktor pendukung dalam menanamkan nilai-nilai religius pada anak berkebutuhan khusus di SMPLB Negeri Samarinda, yaitu: Motivasi dan dukungan orang tua, dan Media pembelajaran. Faktor penghambat dalam menanamkan nilai-nilai religius pada anak berkebutuhan khusus di SMPLB Negeri Samarinda yaitu sarana pembelajaran yang masih kurang memadai sehingga dalam melaksanakan program kegiatan di sekolah masih belum berjalan secara maksimal.