Muhammad SAMSU Pengarang Wildan Saugi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Khojir, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Dr. Zamroni, M.Pd. Ketua Penguji Wildan Saugi, M.Pd. Penguji 2 Dr. Khojir, M.SI. Penguji 1

Muhammad Samsu, 2023. “Strategi Guru Dalam Meningkatkan Imla’ Al- Qur’an di MTs Darul Ihsan Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Islam, FakultasTarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penulisan skrips ini dibawah bimbingan Dr.Khojir M.SI, selaku pembimbing I dan Wildan Saugi, M. Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini adalah ditemukan bahwa banyak permasalahan oleh para siswa dalam menulis imla'. Siswa cenderung tidak memahami tulisan- tulisan yang dapat disambung atau tidak sehingga menghambat dalam menulis imla’ dan juga pemahaman dalam kaidah penulisan imla’. sedangkan dalam pemahamkan siswa dalam penulisannya guru membutuhkan strategi untuk meningkatkan kemampuan siswanya dalam pembelajaran imla'. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepalasekolah, guru matapelajaran imla’, dan wakil kepala kurikulum. Teknik pengumpulandata melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi secara langsung. Teknik analisis data yang digunakana dalah display, verifikasi dan conclution. Uji keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi, perpanjangan keikutsertaan peneliti dan mengadakan membercheck. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dalam perencanaan pembelajaran yang digunakan guru dalam mencapai suatu tujuan yang inginn dicapai guru menggunakan rencana pelaksana pembelajaran (rpp) yang menjadi patokan dalam perencanaan pembelajaran. Dalam pengorganisasian pembelajaran yang terdiri dari proses pembelajaran maka guru memulai proses pembelajaran mulai dari pembukaan, memberikan motivasi yang bertujuan mempersiapkan siswa dalam memulai proses pembelajaran, memberikan arahan, selanjutnya guru meyampaikan materi pembelajaran sampai memberikan pertanyaan kepada siswa tentang pemahan mereka tentang imla. Baru ditutup dengan salam dan doa. Dalam penggunaan metode pembelajaran ada dua yaitu metode manqul dan ikhtibari. Disini metode manqut merupakan guru menuliskan berupa potongan-potongan ayat yang nantinya akan ditulis oleh siswa dibuku tulis mereka. Selanjutnya metode ikhtibati merupaka guru yang membacakannya lalu siswa mendengarkan dengan seksama dan menuliskan kembali apa yang telah dibacakan oleh guru tersebut dibuku tulis mereka. Media yang digunakan yaitu media papan tulis dan spidol yang mana guru menuliskan dan menjelaskannya dengan menggunaka papan tulis sehingga memudakan siswa memperhatikan apa yang dijabarkan oleh guru dan media selanjutnya yaitu lafas yang diucapkan guru yang mana guru menggunakan media ini untuk membacakan materi dan didengarkan oleh seluruh siswa dan menuliskan kembali apa yang dibacakan guru tersebut.