Siti NURLINA Pengarang Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 H. Muhammad Yamin, M.A. Dosen Pembimbing 2 Syarifaturrahmatullah, M.Pd. Ketua Penguji Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Penguji 1 H. Muhammad Yamin, M.A. Penguji 2

Siti Nurlina, 2023 “Efektivitas Pembelajaran Model Jigsaw Dalam Meningkatkan Hafalan Kosa Kata Bahasa Arab Kelas VII MTs At-Taqwa Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ustadz Mustamin, S.Ag., M.Pd sebagai pembimbing I dan Ustadz Muhammad Yamin, Lc.,MA sebagai pembimbing II. Kosa kata adalah kumpulan kata-kata yang harus diketahui oleh seorang individu. Mempelajari kosa kata penting sebagai bagian dari pembelajaran bahasa Arab atau bahasa asing lainnya karena pembelajar mempelajari kosa kata terlebih dahulu sebelum menguasai struktur yang lebih kompleks. Pada penelitian ini, peneliti melakukan penelitian tentang pembelajaran model Jigsaw dalam meningkatkan hafalan kosa kata bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui sejauh mana kemampuan kosa kata bahasa Arab sebelum dan sesudah digunakan pembelajaran model Jigsaw. 2) mengetahui keefektifan penggunaan pembelajaran model Jigsaw dalam meningkatkan hafalan kosa kata bahasa Arab 3) mengetahui perbedaan antara kelas Eksperimen dan kelas Kontrol. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen pretest postest grup design. Penelitian mengambil kelas VII.2 sebagai kelas eksperimen dan VII.1 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis uji-t untuk mengetahui kemampuan kosa kata sebelum dan sesudah dilakukannya pembelajaran model Jigsaw dan apakah pembelajaran model Jigsaw ini efektif serta apakah ada perbedaan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dalam penelitian ini menggunakan bantuan IBM SPSS Statistic16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kosa kata siswa sebelum dan sesudah dilakukannya pembelajaran model Jigsaw yaitu 32,96 meningkat menjadi 60,96. Untuk membuktikan kefektivitasan pembelajaran model Jigsaw dilakukanlah analisis data menggunakan rumus Paired sample t-test yaitu diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran Model Jigsaw efektif digunakan dalam pembelajaran kosa kata bahasa Arab. Adapun hasil belajar kelas eksperimen sebesar 60,96 dan kelas kontrol 40,60 artinya kedua kelas tersebut memiliki perbedaan.