Anggraeni Dia NOVITA Pengarang Saipul Hadi, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Dosen Pembimbing 1 Wildan Saugi, M.Pd. Ketua Penguji Saipul Hadi, M.Pd.I. Penguji 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1

Anggraeni Dia NOVITA, 2023,”Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran PPKn MI Ma’arif NU 003 Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh ibu Dr. Lina Revilla Malik, M.Si selaku pembimbing I dan bapak Saipul Hadi, M.Pd.I selaku pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya keterampilan komunikasi siswa pada saat proses pembelajaran di dalam kelas berlangsung. Pada proses tanya jawab dalam kelas banyak siswa yang memilih untuk diam tidak menjawab dan memberi tanggapan, terdapat dua sampai tiga orang siswa saja yang setiap harinya selalu berani untuk mengemukakan pendapat dan jawaban yang di lontarkan oleh guru. Dalam penelitian ini, mengupayakan siswa untuk aktif menyeluruh dan siswa dapat terampil dalam komunikasi, maka perlu para guru untuk mengembangkan wawasan, keterampilan dalam menggunakan metode-metode belajar agar dapat meningkatkan hasil serta keterampilan siswa dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) terhadap keterampilan komunikasi siswa pada mata pelajaran PPKn di kelas 4. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif eksperime dengan jenis penelitian Quasi Experimental. Bentuk design quasy experimental yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Terdapat satu kelompok yang digunakan oleh peneliti yang diberikan pretest dan posttest untuk mengetahui keadaan awal sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran (problem based learning). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi dan tes observasi, sampel yang digunakan dalam penelitian ini siswa kelas 4C yang berjumlah 33 siswa. Tekhnik analisis yang digunakan yaitu analisis deskriftif, analisi inferensial, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis paired sampel t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan komunikasi mengalami peningkatan yang signifikan. Terlihat pada sebelum menggunakan model pembelajaran (problem based learning) memperoleh nilai rata-rata mean sebesar 54,31 mendaptkan kategori kurang dengan persentase 96,96% sebanyak 32 siswa dan kategori cukup dengan persentase 3,03% sebanyak 1 siswa. Pada setelah menggunakan model pembelajaran (problem based learning) keterampilan komunikasi mengalami peningkatan dengan memperoleh nilai rata-rata mean sebesar 85,54 mendapatkan kategori cukup dengan persentase 33,33% sebanyak 11 siswa, kategori baik dengan persentase 48,48 % sebanyak 16 siswa, dan kategori sangat baik dengan persentase 18,18% sebanyak 6 siswa. Dengan hasil uji t (paired sample t test), diperoleh data signifikansi sig.(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran bebasis masalah (problem based learning) terhadap keterampilan komunikasi.