Syarifah Risma AULIA Pengarang Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Dosen Pembimbing 1 Dr. Khusnul Khotimah, M.Si. Dosen Pembimbing 2 Juhairiah, M.Pd. Ketua Penguji Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1 Dr. Khusnul Khotimah, M.Si. Penguji 2

Syarifah Risma Aulia, 2023 “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter di SDN 005 Loa Janan Ilir Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Lina Revilla Malik, M.Si selaku pembimbing I dan Dr. Khusnul Khotimah, M.Si selaku pembimbing II. Latar belakang dalam penelitian ini yaitu era digitalisasi telah membawa banyak perubahan yang baik sebagai efek positif yang dapat dimanfaatkan dengan baik. Pada saat yang sama, era digitalisasi benyak konsekuensi negatif. Tantangan di era digitalisasi telah merambah ke berbagai bidang, termasuk pendidikan karakter. Dinamika penyusutan saat ini berdampak pada karakter siswa khususnya di kelas IV. Hal inilah yang menjadi salah satu permasalahan ketika di sekolah dasar yang menjadi cikal bakal pendidikan karakter ditanamkan. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, wali kelas IV dan siswa kelas IV di SDN 005 Loa Janan Ilir Samarinda. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi projek penguatan profil pelajar pancasila dalam pembentukan karakter di SDN 005 Loa Janan Ilir Samarinda sudah diterapkan melalui kegiatan intrakurikuler, ektrakurikuler, dan budaya sekolah atau pembiasaan. Pertama kegiatan intrakurikuler, guru menyelingi pembelajaran dengan memberikan tugas proyek seperti membuat celengan, poster, anyaman, dan bunga. Dengan menerapkan P5 dalam proses pembelajaran siswa lebih aktif di kelas, mandiri, kreatif, dan bertanggung jawab terhadap tugas yang diberikan. Kedua kegiatan ekstrakurikuler, sekolah sudah menyediakan hari khusus yaitu hari sabtu untuk mengembangkan kemampuan siswa. Kegiatannya seperti pramuka, English club, dokter kecil, dan paduan suara. Ketiga budaya sekolah atau pembiasaan, yaitu imtaq yang dilaksanakan setiap 2 minggu sekali di hari jum’at, upacara bendera, senam pagi, membuang sampah pada tempatnya, berdoa, mengucap salam, membiasakan bertutur kata sopan, meminta izin kepada guru, membersihkan kelas, menyanyikan lagu kebangsaan sebelum belajar, membaca pancasila. Kemudian faktor pendukungnya antara lain sarana dan prasarana yang memadai, siswa mempunyai semangat tinggi, disediakan hari khusus. Dan faktor penghambatnya ialah kurangnya guru dalam melakukan pelatihan kurikulum merdeka, waktu pembelajaran yang kurang efesien, tidak menggunakan rencana pembelajaran semester (RPS).