Viki Ainur ROHMAH Pengarang Dr. Husni Idris, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Ketua Penguji Dr. Husni Idris, M.Pd. Penguji 1 Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Penguji 2

Viki Ainur Rohmah, 2023. “Peran Guru Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MTs Al- Misra Samarinda.” Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Bapak Dr. Husni Idris, M.Pd selaku pembimbing I dan Bapak Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I selaku pembimbing II. Masih terdapat beberapa yang kurang berminat dalam praktek model pembelajaran ini, sehingga siswa tidak dapat memahami materi yang disampaikan oleh guru. Peran guru sangat di perlukan karena peran setiap individu untuk mencapai visi dan misi khususnya peran seorang guru di sekolah. Guru PAI dituntut untuk berperan dalam kegiatan penerapan model pembelajaran PBL di sekolah MTs Al-Misra Samarinda. Tujuan penelitian ini adalah siswa serta faktor pendudkung dan penghambat dalam melaksakan pembelajaran di MTs Al-Misra Samarinda. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, yaitu jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun pemilih an informan peneliti menggunakan teknik langsung. Kemudian data akan diperiksa menggunakan triangulasi. Setelah dilakukan pemeriksaan keabsahan datanya, data dianalisis dengan menggunakan analisis miles, Huberman dan Saldana yang terdiri dari tiga langkah, yaitu: Kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru mata pelajaran SKI dalam menerapkan model pembelajaran PBL di MTs Al-Misra Samarinda adalah adanya kerjasama antara kepala sekolah dengan guru sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, motivator. Menerapkan model pembelajaran PBL ini meliputi proses belajar mengajar di kelas. Penelitian ini juga ditemukan faktor pendukung dalam menerapkan pembelajaran PBL seperti: Adanya kerjasama kepala sekolah dan guru, adanya fasilitas yang memadahi, adanya koordinasi kepala sekolah dan guru.Sedangkan faktor penghambat dalam menerapkan pembelajaran PBL seperti: Pengaruh teman, dan pengaruh penggunaan metode pelajaran sejarah kebudayaan islam. Dengan faktor pendukung dan penghambat dalam penerapan model pembelajaran PBL ini diharapkan kepada kepala sekolah dan guru dapat melaksanakan program ini dengan baik.