HAMITA Pengarang Abdul Basith, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Husni Idris, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Abdul Basith, M.Pd. Penguji 2 Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1 Dr. Wahdatun Nisa, M.A. Ketua Penguji

Hamita. 1911101381. “Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTs Darul Ihsan Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultas Adji Muhammad Idris Samarinda. Dibimbing oleh bapak Dr. Husni Idris, S.Ag,. M.Pd selaku pembimbing I dan bapak Abdul Basith, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini ialah penerapan strategi pembelajaran ekspositori. Peroses penerapan strategi pembelajaran ekspositori kini dilakukan Lembaga pendidikan salah satunya di MTs Darul Ihsan Samarinda. Di Mts Darul Ihsan Samarinda terdapat beberapa Langkah-langkah dalam penerapan strategi pembelajaran ekspositori yaitu: persiapan, penyajian, meghubungkan dan menyimpulkan. Dalam strategi pembelajaran yang diterapkan guru terdapat beberapa metode pembelajaran yang diterapkan yaitu ada metode ceramah,diskusi dan tanya jawab. Oleh karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendefinisikan strategi pembelajaran eskpositori pada pelajaran Kebudayaan Islam di MTs Darul Ihsan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer dan data skunder. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Metode yang digunakan dalam menguji keabsahan data yaitu trigulasi sumber data dan trigulasi Teknik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kodensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah penerapan strategi ekspositori pada mata pelajaran sejarah kebudayaan Islam dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan diskusi dengan langkah-langkahnya yaitu persiapan, penyajian, kolerasi dan menyimpulkan itu mampu membuat siswa berantusias dalam mengikuti kegiatan belajar mengajar karena dalam strategi ekspositori terdapat beberapa metode di dalamnya sehingga siswa tidak bosan dan guru SKI di MTs Darul Ihsan juga mampu mengatasi siswa-siswa yang kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Beberapa faktor yang menjadi pendukung yaitu dalam penerapan strategi ekspositori, salah satunya faktor pendukung yaitu dari sarana dan prasarana, media pembelajaran, dukungan dari seorang guru yang dapat membangkitkan semangat yang menjadikan faktor dalam peroses belajar. Namun terdapat juga faktor penghambat dalam peroses strategi pembelajaran ekspositori yaitu alokasi waktu, latar belakang dan karekter siswa. Disaat guru meninggalkan peroses pembelajaran yang berlangsung tiba-tiba karena ada tugas yang mendadak, sehingga guru tidak jadi menerapkan strategi pembelajaran yang sudah dirancang sebelumnya, akhirnya hanya menyuruh muridnya mengerjakan soal yang ada dibuku modul. Ketika guru hanya memberi tugas, maka murid banyak lebih senang untuk bermain sehingga pembelajaran tidak kondusif dan efektif.