Nurul FADILAH Pengarang M. Khairul Rijal, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 M. Khairul Rijal, M.Pd. Penguji 2 Dr. Hj. Fathul Jannah, M.SI. Ketua Penguji Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag. Penguji 1

Nurul Fadilah 2023, “Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di SMA Negeri Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung”. Skripsi Program Studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag selaku pembimbing I dan Muhammad Khairul Rijal, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini dapat dilihat dari lahirnya kebijakan kurikulum merdeka yang menjadikan paradigma baru di satuan pendidikan. Hal ini menimbulkan kendala tersendiri yang harus dihadapi oleh SMA Negeri Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung dalam proses perencanaan dan pelaksanaan kurikulum merdeka. Berangkat dari pertanyaan diatas peneliti akan membahas pembelajaran berbasis kurikulum merdeka di SMA Negeri Terpadu Unggulan 1 Tana Tidung guna mengetahui bagaimana pembelajaran kurikulum merdeka dan apa saja faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan pembelajaran kurikulum merdeka. Penelitian jenis kualitatif ini menggunakan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data yang terkumpul kemudian diperiksa dengan menggunakan teknik triangulasi sumber, teknik dan waktu. Teknik analisis yang digunakan yaitu menggunakan teknik Milles dan Huberman yang meliputi langkah-langkah pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pembelajaran berbasis kurikulum merdeka di SMA Negeri Terpadu Unggulan 1 tana Tidung sudah berjalan sesuai dengan tahapan perencanaan yang meliputi perencanaan KOSP, perancangan ATP, perencanaan pembelajaran dan asesmen, penggunaan dan pengembangan perangkat ajar, dan perencanaan P5. Tahapan pelaksanaan seperti kolaborasi dan kerja sama dalam menjalankan kegiatan P5, pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, keterpaduan penilaian dalam pembelajaran, pembelajaran sesuai tahap belajar, dan kolaborasi dengan instansi yang mendukung keperluan kurikulum. Evaluasi pada P5 melalui pengamatan yang dilakukan oleh guru meliputi kerja sama antara murid, dan partisipasi. 2) Faktor pendukungnya yaitu partisipasi aktif guru dalam mengembangkan kompetensi, keahlian, kreativitas, inovasi, dan motivasi guru dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka. Faktor penghambat pada implementasi kurikulum merdeka salah satunya buku mata pelajaran yang belum memadai, selain itu guru belum menggunakan platform merdeka belajar karena beberapa guru belum menguasai teknologi secara baik dalam pemanfaatan kegiatan belajar mengajar, dan untuk sarana prasarana perlu ditambah.