Aatikah AMBARANI Pengarang Dr. Edy Murdani, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Ketua Penguji Dr. Edy Murdani, M.Pd. Penguji 2 Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Penguji 1

Aatikah Ambarani, 2023. “Pengaruh Metode Imla Terhadap Keterampilan Menulis Bahasa Arab di MA Ma’arif NU 1 Samarinda”. Skripsi Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Aji Muhammad Idris (UINSI) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Bapak Mustamin, S.Ag, M.Pd selaku dosen pembimbing I dan Bapak Dr. Edy Murdani Z, M.pd selaku dosen pembimbing II. Metode Imla merupakan cara yang digunakan untuk menguasai bahasa arab, khususnya cara dan kaidah penulisannya. Maka imla dapat dijadikan sarana atau metode pembelajaran yang membantu para pelajarnya dapat menulis tulisan arab dengan baik dan benar. Di MA Ma’arif NU 1 Samarinda yang dimana guru Bahasa Arabnya telah menerapkan Metode Imla. Maka dari itu, penelitian ini bertujuan untuk: (1)Untuk mengetahui pelaksanaan metode imla di MA Ma’arif NU 1 Samarinda. (2) Untuk mengetahui kemampuan menulis bahasa arab siswa menggunakan metode imla. (3)Untuk mengetahui Sejauhmana hubungan Metode Imla dengan Keterampilan menulis di MA Ma’arif NU 1 Samarinda. Penelitian ini termasuk dalam penelitian Kuantitatif dengan menggunakan jenis penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI MIPA 1.Adapun sampel yang diambil dalam penelitian ini 21 orang dengan menggunakan teknik nonprobabilty sampling jenis sampling jenuh (Total Sampling).Untuk menjawab rumusan masalah yang ada dan menguji hipotesis yang telah diajukan, maka peneliti menggunakan angket dan tes. Angket yang digunakan ada 2 yaitu terkait dengan pelaksanaan metode Imla dan hubungan Metode Imla dengan keterampilan menulis,beserta tes yang berisikan 7 soal untuk di diktekan yang kemudian dianalisis dengan menggunakan rumus korelasi product moment dan uji regresi linear sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistic 22. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa: (1) jawaban frekuensi “setuju” yang berarti terlaksananya indikator pelaksanaan metode imla oleh guru dalam pembelajaran bahasa arab sebesar 122 dengan persentase 83%, sehingga dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan metode imla oleh guru dalam pembelajaran bahasa arab dapat dikatakan baik.(2) kemampuan siswa menggunakan metode imla pada siswa kelas XI MIPA 1 memiliki nilai rata-rata sebesar 83,57 dengan nilai tertinggi dikelas adalah 95 dan nilai terendahnya adalah 70. Dengan begitu, kemampuan siswa saat menggunakan metode imla dapat dikatakan Sangat bagus dan melebihi dari batas nilai yang ditentukan. (3) menggunakan uji korelasi untuk mengetahui hubungan antara kedua variabel. Variabel Metode Imla memiliki hubungan yang positif terhadap keterampilan menulis dengan hasil perhitungan sebesar 0,634 > R tabel yaitu 0,433 yang diartikan bahwa memiliki tingkat hubungan yang kuat. Kemudian variabel Metode Imla dianggap berpengaruh terhadap keterampilan menulis karena hasil perhitungan sig bernilai 0,02 < 0,05 dengan total pengaruh sebesar 40,2%. Kata Kunci: Metode Imla, Keterampilan Menulis