Muhammad YOPINDA Pengarang H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Dosen Pembimbing 1 Dr. Edy Murdani, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Ketua Penguji Dr. Edy Murdani, M.Pd. Penguji 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Penguji 2

Muhammad Yopinda 2023 “ Pengaruh Metode Imla’ Manqul Dalam meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Arab Siswa Kelas VII Mtsn 2 Kukar” Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Khairy Abusyairi, Lc, M.A dan Dr. Edy Murdani Z., M. Pd. Tujuan pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode imla’ ini untuk melatih siswa melatih pendengaran siswa, mengukur daya ingat siswa, dan melatih menulis. Setiap pembelajaran yang berlangsung di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 kukar berjalan lancar secara garis besar, yang mana sudah terjadi sebuah interaksi belajar antara seorang guru dengan peserta didik.Maka Peneliti tertarik untuk mengetahui penerapan metode imla’ dalam pembelajaran menulis bahasa arab dan pengaruh yang signifikan terhadap penulisan peserta didik setelah diberi perlakuan oleh peneliti. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pra - eksperimen. Dalam penelitian ini yang menjadi sampel adalah kelas VII yang yang berjumlah 50 orang, yang terdiri dari 26 orang (kelas kontrol) dan 24 orang (kelas eksperimen) Metode pengumpulan data yang digunakan berupa tes yang terdiri dari pre-test dan post-test. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji paired sample t_test uji dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelompok eksperimen yang menggunakan metode imla mengalami peningkatan penguasaan penulisan Nilai rata- rata pretest antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan skor tidak berbeda nyata, kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 53,6. Sedangkan kelas kontrol mendapat nilai 53,6. Nilai rata-rata postes kelas eksperimen adalah 81,5. Sedangkan kelas kontrol mendapat skor 71,6. Peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 27,9 dan pada kelas kontrol sebesar 18. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji paired sample t_test uji dan independent sample t-test. diperoleh nilai sig. (2 tailed) 0,00 < 0,05. Dapat disimpulakan bahawa Ha diterima dan Ho ditolak Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan antara kemampuan penulisan siswa yang menerapkan metode imla’ siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional. Kata kunci: Metode Imla, keterampilan menulis, Menerapkan