Shinta Amalia NURFAIZA Pengarang Wildan Saugi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Wildan Saugi, M.Pd. Penguji 2 Dr. H. Achmad Ruslan Afendi, M.Ag. Ketua Penguji

Shinta Amalia Nurfaiza, 2024 “ Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 35 Samarinda” Skripsi. Program Studi Pendidikan Agama Islam. Jurusan Pendidikan Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda (UINSI). Penelitian ini dibimbing ole h Bapak Drs. Darwis,M.S.I dan dosen pembimbing II Bapak Wildan, M. Pd. Latar belakang penelitian ini dilihat dari lahirnya kebijakan kurikulum merdeka yang menjadikan paradigma baru di satuan pendidikan. Hal ini menjadi kendala yang dihadapi oleh SMP Negeri 35Samarinda dalam proses perencanaan dan pelaksanaan kurikulum merdeka. Dimana pembaruan konsep pembelajaran peserta didik dan guru bebas berinovasi dan berkreativitas. Berangkat dari pernyataan di atas peneliti akan membahas pelaksanaan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 35 Samarinda guna mengetahui bagaimana pelaksanaan Kurikulum Merdeka dan apa saja faktor pendukung dan penghambat pelaksanaan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan mengambil objek SMP Negeri 35 Samarinda Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi Responden dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, waka kurikulum, guru Pendidikan Agama Islam kelas VII serta siswa yang paham terkait penelitian ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 35 Samarinda sudah sesuai dengan tahapan dari pedoman. Dimulai dari perencanaa pelaksanaan kurikulum merdeka seperti menganalisis Capaian Pembelajaran (CP),membuat Tujuan Pembelajaran (TP) yang sesuai dengan kebutuhan lingkungan disekolah, lalu membuat Alur Tujuan Pembelajaran, menyusun Perangkat Pembelajaran, mempersiapkan pembelajaran, setelah itu melaksanakan pembelajaran dimulai dari kegiatan awal, lalu kegiatan inti, terakhir kegiatan penutup pembelajaran. 2) Faktor pendukungnya yaitu partisipasi aktif guru dalam mengembangkan kompetensi, keahlian, kreativitas, inovasi, dan motivasi guru dalam melaksanakan kurikulum merdeka. Faktor penghambat pada pelaksanaan kurikulum merdeka salah satunya sarana dan prasarana yang belum memadai, selain itu mindset guru yang menganggap kurikulum merdeka ini sulit.