Ummu Khairin NISA Pengarang H. Muhammad Yamin, M.A. Dosen Pembimbing 1 Dr. Luluk Humairo, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Ketua Penguji Muhammad Anhar, M.Hum. Penguji 1 Dr. Luluk Humairo, M.Pd. Penguji 2

Latar belakang penelitian ini adalah didasari dari suatu persoalan dalam pembelajaran maharah kitabah di MI Al-Jihad Samboja, dimana ditemukan mayoritas siswa kelas V kesulitan dalam menulis bahasa Arab, dan guru kurang memanfaatkan media pembelajaran dalam pembelajaran menulis bahasa Arab. Dalam mengatasi persoalan tersebut, penggunaan media pembelajaran berupa media gambar menjadi salah satu solusi yang dilakukan untuk menunjang keberhasilan dalam proses pembelajaran maharah kitabah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi media gambar pada pembelajaran maharah kitabah siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Jihad Samboja. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, dimana data-data dalam penelitian ini disajikan dalam bentuk teks naratif. Untuk menjawab rumusan masalah dalam penelitian ini, peneliti menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan dalam menganalisis data-data yang telah dikumpulkan, peneliti menggunakan model analisis dari teori Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media gambar dalam pembelajaran Maharah Kitabah siswa kelas V di MI Al-Jihad Samboja terdiri dari tiga tahapan pembelajaran yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Dalam tahap perencanaan, guru terlebih dahulu melakukan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran diantaranya menyusun tujuan pembelajaran, mempersiapkan materi pembelajaran beserta media gambar yang akan digunakan. Pada tahap pelaksanaan, guru memulai kegiatan pembelajaran dengan mengucap salam, menanyakan kabar siswa, absen. Selanjutnya, penyajian materi dalam kegiatan inti dilakukan dengan menggunakan media gambar yaitu dengan memperlihatkan satu per satu gambar yang menunjukkan kosakata sesuai dengan materi yang disampaikan dan meminta mereka untuk menuliskan mufrodat yang telah dipelajari. Untuk kegiatan penutup, guru menyimpulkan hasil proses pembelajaran dan secara bersama-sama dan menutup dengan do’a dan salam. Sedangkan tahap evaluasi digunakan guru untuk mengukur keberhasilan pembelajaran maharah kitabah dengan melakukan penilaian berupa tes tertulis pada setiap pertemuan, dimana hasil belajar siswa mencapai hasil yang maksimal dibandingkan dengan pembelajaran maharah kitabah tanpa media gambar. Setelah melalui proses penelitian, peneliti berkesimpulan bahwa implementasi media gambar pada pembelajaran maharah kitabah siswa kelas V MI Al-Jihad Samboja telah berjalan dengan baik, meskipun masih ada kekurangan dalam proses pembelajarannya, seperti: salah menulis, gangguan dari teman, dan suasana kelas yang berisik.