Rizky FEBRIANI Pengarang Dr. Hj. Robingatin, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Siti Nor Asiah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Hj. Robingatin, M.Ag. Penguji 1 Dr. Siti Nor Asiah, M.Pd. Penguji 2 Juhairiah, M.Pd. Ketua Penguji

Rizky Febriani, 2022. Penerapan Kegiatan Finger Painting pada Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Labbaika Samarinda Seberang. Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr. Hj. Ibu Robingatin,M.Ag dan Ibu Dr. Siti Nor Asiah,S.E., M.Pd. Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui pada kegiatan finger painting yang dilakukan di tk labbaika ada beberapa anak menjadi lamban sehingga tertinggal dalam mengerjakan, kaku dalam menggerakkan jari-jemarinya dan ada yang membutuhkan guru dalam mengerjakan tugasnya, melihat seperti ini maka perlu adanya dorongan serta stimulus guru yang sesuai dengan tahapan usianya dalam perkembangan motorik halus. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian di TK Labbaika samarinda seberang. Sumber data dalam penelitian ini tebagi menjadi dua; sumber data primer diperoleh dari kepala sekolah, guru kelas, dan anak kelompok A labbaika, sumber data skunder diperoleh dari dokumen- dokumen, dan data yang berkaitan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Teknik analisis data teknik Miles dn Huberman yaitu pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang ditemukan melukis dengan jari yaitu finger painting telah dilakukan guru dengan sangat baik dan upaya guru dalam mengembangkan finger panting ini mampu mengasah otot jari tangan anak sehingga gerakan jarinya mampu menghasilkan karya. Pelaksanaan kegiatan dilakukan sistem offline dengan metode belajar sambil bermain dan berskala kelompok dalam kelompok. Pada tahapan kegiatan anak sudah mampu bermain finger painting dengan sangat baik, anak dapat mengkoordinasi antara tangan dan mata, mampu mengontrol gerakan tangan menggunakan otot halusnya, mampu melakukan gerakan yang manipulatif, mampu membuat beberapa garis horizontal dan vertikal, dan mengeskpresikan diri pada media yang ia gunakan, hal ini terlihat pada proses kegiatan finger painting dan keterampilan motorik halus sudah tercapai kriteria perkembangan yang diharapkan baik strandar tingkat pencapaian ataupun penilaian yang ada disekolah dan ada beberapa kriteria perkembangan belum maksimal pada penilaian pencapaiannya. Guru harus memiliki kemampuan berkreativitas dan berwawasan luas untuk menstimulus aspek perkembangan motorik halusnya baik pada kegiatan finger painting. Tindak lanjut yang dilakukan guru diantaranya menanyakan perasaan anak, memberi kesempatan kepada anak mengekspresikan dirinya serta mengevaluasi kekurangan dan kendala yang dihadapi guru dilapangan.