Dinda Mei SARAH Pengarang H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Anhar, M.Hum. Dosen Pembimbing 2 H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Penguji 1 Dr. Edy Murdani, M.Pd. Ketua Penguji Muhammad Anhar, M.Hum. Penguji 2

Latar belakang penelitian ini berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di MTs Labbaika Samarinda, terlihat rendahnya minat dan prestasi dalam pembelajaran bahasa Arab. Hal ini disebabkan metode pembelajaran yang diterapkan metode konvensional yang mana guru berpaku pada buku teks sehingga terkesan telalu monoton dan membosankan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi metode pengajaran inovatif yang dapat menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik dan produktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif asosiatif, yang bertujuan untuk mengukur hubungan antara metode permainan edukatif Kelompok Kata dan minat belajar siswa terhadap bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang dibagikan kepada sampel sebanyak 39 siswa dari kelas VII A, yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Analisis data meliputi statistik deskriptif dan regresi linier sederhana untuk menentukan dampak metode tersebut. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif dari permainan edukatif Kelompok Kata terhadap minat belajar bahasa Arab siswa. Berdasarkan analisis data menggunakan uji t menunjukkan variabel metode pembelajaran memiliki nilai Sig. 0,001 < 0,05. Dari uji regresi linear sederhana menjelaskan besarnya nilai korelasi/hubungan (R) yaitu sebesar 0,969. Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R square) sebesar 0,938 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variable bebas (Metode Pembelajaran) terhadap variable terikat (Minat Belajar) adalah sebesar 93,8%. Terdapat peningkatan keterlibatan, kesenangan, dan pemahaman yang lebih baik tentang kosakata dan konsep bahasa melalui sifat interaktif dan kolaboratif dari permainan ini. Analisis kuantitatif mengonfirmasi bahwa metode ini secara signifikan meningkatkan motivasi dan minat siswa dalam kelas bahasa Arab. Dengan demikian maka Ha diterima dan Ho ditolak sehingga ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh yang positif metode pembelajaran permainan edukatif kelompok kata terhadap minat belajar bahasa arab siswa kelas VII MTs Labbaika Samarinda.