Nurul AMALIAH Pengarang H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Anhar, M.Hum. Dosen Pembimbing 2 Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Ketua Penguji Muhammad Anhar, M.Hum. Penguji 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Penguji 2

Latar belakang penelitian ini adalah dari hasil observasi peneliti di Madrasah Tsanawiyah (MTs) DDI Tani Aman, kenyataannya di lapangan yang diperoleh menunjukkan bahwa banyak siswa khususnya kelas delapan (VIII) masih banyak yang terlambat datang ke sekolah, tidak masuk sekolah, tidak mengikuti pelajaran, tidak mengerjakan tugas, peserta didik yang tidur di kelas, masih sering mengeluh dan tidak bersemangat saat jam pelajaran dimulai. Hal ini menjadi suatu tanggung jawab bersama termasuk lingkungan keluarga dan masyarakat, namun peran sekolah juga tidak lepas dari arti lingkungan sekolah dan lingkungan keluarga yang harus bekerjasama dalam proses terbentuknya minat belajar yang baik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dan sampel pada penelitian ini berjumlah 51 siswa pada tingkat kelas VIII yang menjadi objek penelitian. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil dari pengumpulan data ini kempudian dianalisis dengan uji regresi linier sederhana, uji korelasi, uji T, dan koefisien determinasi. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar Bahasa Arab siswa Kelas VIII MTs DDI Tani Aman, dengan nilai korelasi 0,312 yang berada pada skala 0,20-0,40 yang artinya terdapat hubungan lemah. Hasil analisis uji T menunjukkan nilai thitung > ttabel yaitu 2,302 > 1,676 yakni ada pengaruh vaariabel X (lingkungan sekolah) terhadap variabel Y (minat belajar Bahasa Arab). Adapun arah pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar Bahasa Arab adalah positif. Dibuktikan dengan nilai korelasi regresi X 0,304 maka partisipasi juga bertambah sebanyak 0,304 dan nilai konsistensi variabel partisipasi sebanyak 28,466. Dilihat dari tabeel koefisien determinasi (R Square) yaitu 0,098, maka terdapat pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar Bahasa Arab sebesar 9,8% yang sisanya dipengaruhi faktor lain. Dengan tingkat kecenderungan lingkungan sekolah dengan nilai 55 dan minat belajar Bahasa Arab dengan nilai 44 berada pada kategori sedang yang artinya lingkungan sekolah sudah berpengaruh cukup maksimal dan minat belajar siswa adalah baik.