Anisa Eka ANANDA Pengarang Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Dosen Pembimbing 1 Dr. Hj. Titi Kadi, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1 Dr. Hj. Titi Kadi, M.Pd.I Penguji 2

Anisa Eka Ananda, 2024. “Efektivitas Pendekatan Neurosains Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran IPAS di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Samarinda”, Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ibu Dr. Lina Revilla Malik, M.Si dan Ibu Dr. Hj. Titi Kadi, M.Pd.I. Selama ini proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik lebih menekankan pada hafalan atau ceramah daripada mengajak peserta didik untuk berpikir kritis. Akibatnya, hal itu akan berimbas pada penurunan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Berdasarkan observasi di MIN 1 Samarinda ditemukan peserta didik yang masih pasif dalam pembelajaran yaitu peserta didik yang masih belum bisa mempresentasikan dan menanggapi hasil diskusi kelompok lainnya. Hal tersebut terbukti pada hasil persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik yang hanya mencapai angka 44.33%. Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum menerapkan neurosains pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 1 Samarinda, (2) untuk mengetahui persepsi peserta didik terhadap pembelajaran dengan neurosains pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 1 Samarinda, (3) untuk mengetahui efektivitas neurosains terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 1 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental jenis Nonequivalent Control Design. Sampel pada penelitian ini adalah kelas V, yaitu kelas VA sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang diambil dengan teknik purposive sampling yang berdasarkan pada pertimbangan guru mata pelajaran IPAS kelas V. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, observasi, angket dan dokumentasi. Uji analisis instrumen dalam penelitian ini adalah uji validitas dan uji reliabilitas. Uji prasyarat yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. Analisis data hasil penelitian dalam penelitian ini menggunakan uji n-gain dan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan efektivitas neurosains terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik yaitu (1) diperoleh mean pada kelas eksperimen sebesar 48.100 sebelum diberikan perlakuan dalam pembelajaran yang artinya masih dalam kategori rendah, (2) diperoleh perasaan senang dan partisipasi aktif termasuk ke dalam kriteria baik. Sedangkan, kepercayaan diri, kemampuan memahami dan kemampuan mengingat termasuk ke dalam kriteria cukup baik, (3) diperoleh nilai uji n-gain sebesar 0.4331 yang artinya neurosains dalam pembelajaran termasuk ke dalam kategori sedang dan diperoleh uji hipotesis bahwa pembelajaran IPAS dengan neurosains efektif daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V MIN 1 Samarinda.