Skripsi-MPI
Strategi Sekolah Dalam Pembinaan Prestasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 1 Samarinda
- Bagikan:
Latar belakang ini membahas tentang “Strategi Sekolah dalam Pembinaan Prestasi Siswa di SMP Negeri 1 Samarinda”. SMP Negeri 1 Samarinda merupakan salah satu sekolah penggerak dan sekolah prestasi yang ada di kota samarinda, prestasi yang diraih bukan hanya dari prestasi akademik saja tetapi prestasi non akademik juga termasuk didalamnya. Prestasi siswa tidak hanya diukur dari nilai akademis, tetapi juga mencakup aspek keterampilan sosial, kreativitas serta kemampuan beradaptasi dilingkungan yang kompetitif, sehingga perlu pengelolaan yang tepat dalam pembinaan pretasi siswa, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang strategi pembinaan prestasi siswa serta apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dilakukan di SMP Negeri 1 Samarinda. Jenis penelitian ini adalah kualitatif yang menjadi informan yaitu, kepala sekolah, guru pembina ekskul matematika, guru pembina ekskul IPA, guru pembina ekskul basket, siswa ekskul matematika, siswa ekskul IPA, dan siswa ekskul basket. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model interaktis Miles dan Huberman yaitu, pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan Kesimpulan Hasil penelitian strategi sekolah dalam pembinaan prestasi siswa di SMP Negeri 1 Samarinda dilakukan melalui tiga tahapan utama, yaitu: (1) perumusan strategi secara terencana, sistematis, dan berbasis visi-misi sekolah dengan mempertimbangkan potensi siswa, (2) implementasi strategi melalui program akademik, non-akademik, dan ekstrakurikuler yang terstruktur, kolaboratif, serta mendapat dukungan guru, kepala sekolah, orang tua, dan pihak eksternal, dan (3) evaluasi strategi secara berkala melalui hasil lomba, keaktifan siswa, serta refleksi bersama sebagai dasar perbaikan. Pembinaan prestasi juga disesuaikan dengan empat Standar Nasional Pendidikan, yaitu: Standar Isi yang menyusun materi sesuai kurikulum dan kebutuhan siswa. Standar Proses yang dilaksanakan secara terencana dan berkesinambungan. Standar Kompetensi Lulusan yang menekankan pengembangan sikap, pengetahuan, keterampilan, dan daya saing; serta Standar Penilaian Pendidikan yang objektif, menyeluruh, dan terukur. Faktor pendukung yang kuat pada sekolah diantaranya semangat dan motivasi siswa, dukungan sekolah dan fasilitas, peran guru dan strategi pembinaan. Adapun faktor penghambat yaitu terbatasnya anggaran, namun dapat disiasati dengan dukungan dari orang tua siswa atau stakeholder, dan kurangnya waktu pembinaan diatasi dengan penyesuaian jadwal latihan dan pemanfaatan pembinaan daring jika tatap muka tidak memungkinkan, serta disiplin siswa dapat diatasi oleh guru pembina dengan melakukan pendekatan intens bertahap, terhadap siswa yang kurang aktif.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Rizty Ayu LESTARI - Personal Name
|
| Student ID |
21.1110.2044
|
| Dosen Pembimbing |
Dr. Sri Susmiyati, S.Ag., M.Pd.I - - Dosen Pembimbing 1
Firnanda Pradana Putra, M.Pd. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Dra. Hj. Ananiah, M.M.Pd. - - Ketua Penguji
Dr. Sri Susmiyati, S.Ag., M.Pd.I - - Penguji 1 Firnanda Pradana Putra, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86231
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK-UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | MPI-FTIK : Samarinda., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |