Indah Sari RAHARDHINI Pengarang Wildan Saugi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Badrut Tamam, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Wildan Saugi, M.Pd. Penguji 2 Prof. Dr. H.Mukhamad Ilyasin, M.Pd. Ketua Penguji Dr. Badrut Tamam, M.Pd. Penguji 1

Pendidikan dasar merupakan tahap awal dalam mencetak sumber daya manusia yang berkualitas, sehingga pengembangan mutu menjadi prioritas strategis bagi setiap sekolah. Dalam hal ini, BPMP di bawah naungan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah berperan penting dalam mendorong peningkatan kualitas pendidikan dasar melalui program yang terencana agar mutu pendidikan dasar berkembang secara merata dan berkelanjutan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran BPMP Provinsi Kalimantan Timur dalam peningkatan mutu pendidikan dasar dan untuk mengetahui faktor yang mendukung dan menghambat BPMP Provinsi Kalimantan Timur dalam peningkatan mutu pendidikan dasar. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ada tiga yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Lokasi penelitian ini adalah Balai Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar (BPMP) Provinsi Kalimantan Timur dengan narasumber Kepala Sub Bagian Umum BPMP, Kepala Gugus Mutu 2 Pendidikan Dasar BPMP dan Staf Gugus Mutu 2 Pendidikan Dasar BPMP. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa BPMP Provinsi Kalimantan Timur memiliki peran penting dalam pengembangan mutu pendidikan dasar, meliputi: analisis data mutu dengan Rapor Pendidikan dan 8 indikator SNP sebagai dasar intervensi; pengembang model melalui identifikasi kelemahan satuan pendidikan untuk merancang intervensi yang tepat; supervisor berupa pendampingan dan pembimbingan melalui monitoring dan evaluasi; fasilitator berupa coaching dan advokasi agar satuan pendidikan mampu mengimplementasikan kebijakan; monitoring dan evaluator dengan melibatkan mitra daerah untuk menjamin peningkatan mutu berbasis data dan kebutuhan nyata. Faktor pendukung pelaksanaan peran tersebut antara lain ketersediaan SDM yang berkompeten serta kerja sama dengan pemangku kepentingan pendidikan. Faktor penghambat BPMP antara lain tantangan geografis Kalimantan Timur yang luas sehingga menyulitkan akses pendampingan ke seluruh satuan pendidikan, serta keterlambatan data Rapor Pendidikan dari pusat yang menghambat perencanaan dan pelaksanaan program tepat waktu.