Skripsi-MPI
Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Ma’arif NU 001 Samarinda
- Bagikan:
Penelitian ini membahas tentang Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Ma’arif NU 001 Samarinda. Sekolah menjadikan kegiatan akademik dan non akademik sebagai ukuran penilaian baru bagi sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Dalam meningkatkan mutu pendidikan akademik dan non akademik juga tidak terlepas dari rangkaian fungsi manajemen yang tersusun rapi yang dilakukan oleh kepala madrasah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan akademik dan non akademik, apa saja faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi serta alternatif solusinya. Jenis penelitian adalah jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu model Miles, Huberman dan Saldana, yakni melalui tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Adapun teknik keabsahan data menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah MI Ma’arif NU 001 Samarinda telah menerapkan kepemimpinan melalui fungsi manajemen untuk meningkatkan mutu pendidikan di bidang akademik dan non akademik. Dalam proses perencanaan dilakukan dengan menjadikan visi, misi, serta tujuan madrasah sebagai landasan utama dalam menyusun program. Dalam proses pengorganisasian dijalankan secara sistematis dengan pembagian tugas dan wewenang yang jelas, pemetaan potensi siswa sejak awal. Dalam proses pelaksanaan kepala madrasah mampu menggerakkan seluruh unsur madrasah sehingga kegiatan akademik maupun kegiatan non akademik berjalan terstruktur, disiplin, dan menghasilkan prestasi siswa. Untuk proses pengawasan dilaksanakan secara aktif melalui laporan, pemantauan langsung, dan evaluasi berkala untuk memastikan program berjalan sesuai rencana. Faktor pendukung ialah terletak pada kualitas guru dan pembina yang kompeten, dukungan kepala madrasah melalui motivasi dan reward, ketersediaan sarana prasarana, kekompakan tim, Sedangkan faktor penghambat ialah meliputi keterbatasan waktu karena padatnya jadwal, keterbatasan anggaran, serta kurangnya konsistensi sebagian siswa dalam mengikuti pembinaan.Upaya mengatasi hambatan tersebut diwujudkan melalui pengaturan jadwal kegiatan agar seimbang, menjalin kerja sama dengan komite, orang tua, dan pihak luar untuk menutupi keterbatasan anggaran, serta memberikan motivasi, berupa penghargaan dan apresiasi.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Ayu SULISTIYA - Personal Name
|
| Student ID |
21.1110.2094
|
| Dosen Pembimbing |
Dr. H. Achmad Ruslan Afendi, M.Ag. - - Dosen Pembimbing 1
Muthia Umi Setyoningrum, M.Pd. - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Dr. Suratman, M.Pd. - - Ketua Penguji
Dr. H. Achmad Ruslan Afendi, M.Ag. - - Penguji 1 Muthia Umi Setyoningrum, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86231
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK-UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | MPI-FTIK : Samarinda., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |