Skripsi-MPI
Upaya Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Non Akademik di Sekolah Dasar Negeri 012 Samarinda
- Bagikan:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kegiatan non akademik dalam menunjang mutu pendidikan secara menyeluruh. Sekolah tidak hanya bertugas mengembangkan aspek kognitif, tetapi juga membentuk karakter, keterampilan sosial, kepemimpinan, dan kerja sama melalui program ekstrakurikuler. SDN 012 Samarinda secara konsisten melaksanakan kegiatan pramuka dan futsal sebagai sarana pengembangan bakat siswa, meskipun dihadapkan pada keterbatasan dana, sarana, serta instrumen evaluasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi kepala sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi program non akademik serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam peningkatan mutu pendidikan non akademik. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan jenis studi kasus. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, pembina ekstrakurikuler, serta siswa, sedangkan data sekunder dikumpulkan melalui dokumentasi dan telaah pustaka. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, dengan validitas data diuji melalui triangulasi sumber dan metode. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles & Huberman yang mencakup kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi kepala sekolah meliputi tiga aspek utama: (1) perencanaan kegiatan non akademik yang disusun berdasarkan visi sekolah serta pemetaan minat dan bakat siswa; (2) pelaksanaan program melalui kepemimpinan demokratis, melibatkan guru, pembina, dan siswa dengan jadwal yang fleksibel; (3) Evaluasi kegiatan non akademik di SDN 012 Samarinda melalui model CIPP menegaskan bahawa program seperti pramuka dan futsal dirancang sesuai minat siswa dan visi sekolah, dengan pengelolaan sumber daya yang adaptif meski terbatas. Proses pelaksanaan dilakukan rutin dengan monitoring kepala sekolah, namun evaluasi masih lebih menekankan aspek administratif dan capaian kuantitatif daripada dampak kualitatif jangka panjang. Secara keseluruhan, strategi ini mencerminkan penerapan CIPP yang cukup baik tetapi memerlukan penguatan instrumen evaluasi agar manfaat terhadap pembentukan karakter dan keterampilan siswa lebih terukur.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Muhammad Amru Allam DZAKY - Personal Name
|
| Student ID |
21.1110.2034
|
| Dosen Pembimbing | |
| Penguji |
Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. - - Ketua Penguji
Dr. Lina Revilla Malik, M.Si. - - Penguji 1 Dr. Rhendica, M.Pd. - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86231
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK-UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | MPI-FTIK : Samarinda., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |