Ridha ISTIQOMAH Pengarang Dr. Umar Fauzan, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Umar Fauzan, M.Pd. Penguji 2 Drs. H. Akhmad Riyadi, SS., M.Hum. Ketua Penguji Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Penguji 1

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya kemampuan bahasa Arab dalam memahami ajaran Islam. Sebagai respon, sistem Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) di Pondok Modern Ibadurrahman menerapkan pembelajaran Tarikh Islam berbasis bahasa Arab. Tarikh Islam membahas perjalanan dan dinamika perkembangan Islam dari masa ke masa, termasuk perjuangan para nabi, penyebaran Islam, serta kejayaan dan tantangan yang dihadapi umat Muslim. Penelitian ini tidak hanya memberikan wawasan historis, tetapi juga melatih santri dalam memahami teks-teks sejarah berbahasa Arab. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana implementasi Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) serta metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Tarikh Islam dalam mengeksplorasi kemampuan bahasa Arab santri di Pondok Modern Ibadurrahman Tenggarong Seberang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data terdiri dari Direktur KMI, guru Tarikh Islam kelas 2, 3, dan 4, serta santri kelas 2, 3, dan 4 di Pondok Modern Ibadurrahman Tenggarong Seberang. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Adapun teknik analisis data mencakup pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, pertama, implementasi Kulliyatul Mu’allimin Al-Islamiyah (KMI) pada mata pelajaran Tarikh Islam di Pondok Modern Ibadurrahman Tenggarong Seberang mencakup perencanaan pembelajaran berupa penentuan tujuan, pemilihan sumber belajar, dan penyusunan rancangan pembelajaran sesuai silabus KMI dan RPP/I’dat. Pelaksanaan pembelajaran berupa salam, pengantar, pemberian kosa kata, pembacaan teks sejarah, serta penjelasan materi serta evaluasi pembelajaran berupa tanya jawab harian, soal tertulis serta ujian tengah dan akhir semester dengan bahasa Arab sebagai bahasa pengantar utama. Selain itu, dalam prosesnya, pembelajaran ini turut mengeksplorasi kemampuan berbahasa arab santri melalui aspek menyimak, membaca, menulis dan berbicara sehingga santri dapat memahami materi dalam bahasa Arab secara optimal. Kedua, metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran Tarikh Islam di Pondok Modern Ibadurrahman Tenggarong Seberang yakni ceramah, demonstrasi, Thariqah Al-Qawaid wa Tarjamah, Thariqah Al-Mubasyarah, dan Thariqah Al-Ilha’iyyah. Berdasarkan temuan tersebut penelitian ini menyarankan agar lebih mengoptimalkan strategi penguatan kemampuan berbahasa arab santri serta memanfaatkan media dan fasilitas pendukung lainnya guna mendukung efektivitas pembelajaran Tarikh Islam.