SYAHRANI Pengarang Amalia Nur Aini, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Prof. Dr. Zurqoni, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Amalia Nur Aini, M.Pd. Penguji 2 M. Khairul Rijal, M.Pd. Penguji 1 Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian ini sebagai realita konsistensi secara kontekstual pada mahasiswa program studi Pendidikan Agama Islam yang telah berupaya meningkatkan minat belajar meskipun kondisi terus berubah dan minat belajar cenderung menurun, hal ini dipengaruhi oleh perubahan cara pandang mereka terhadap kepribadian diri dari motivasi intrinsik terhadap minat belajar mahasiswa yang enggan mempelajari bidang studi yang diminati. Paradigma mahasiswa yang kurang ideal terhadap mata kuliah ini muncul karena di zaman modern, banyak yang menilai Pendidikan Agama Islam sebagai pembelajaran yang kurang membanggakan. Sedangkan tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui seberapa besar hubungan motivasi intrinsik dengan minat belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Metode penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan statistik korelasi. Populasi terdiri dari seluruh mahasiswa bidang studi Pendidikan Agama Islam pada semester ganjil tahun akademik 2024/2025 dari berbagai angkatan, yaitu TA 2021, 2022, 2023, dan 2024. Subjek penelitian mencakup 991 data mahasiswa aktif. Sampel yang digunakan sebanyak 91 responden, teknik proportionate stratified random sampling. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah observasi, angket, dan dokumentasi. Riset pendukung digunakan sebagai teknik analisis data pada penelitian ini. Uji asumsi klasik terdiri dari uji normalitas, linearitas, dan uji homogenitas, rumus korelasi product moment dan regresi linear sederhana, uji t, serta koefisien determinasi. Hasil riset dari penelitian ini merupakan tolak ukur aktifitas belajar mahasiswa dari awal masuk kuliah atau proses pembelajaran berlangsung dalam perkuliahan pada bidang studi, mahasiswa kontribusi besar pada temuan yang merumuskan korelasi positif sebesar 0,726, hubungan yang kuat, hipotesis dengan nilai 9,951 terdapat hubungan antar variabel motivasi intrinsik dengan minat belajar terbukti, maka ditolak. kontribusi motivasi intrinsik dengan minat belajar tercermin dalam nilai koefisien R-Square sebesar 52,7%, yang menunjukkan hubungan yang kuat. Sementara itu, 47,3% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.