Muhammad HERIYANDI Pengarang H. Susanto, Lc., M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Dosen Pembimbing 1 Drs. H. Akhmad Riyadi, SS., M.Hum. Ketua Penguji H. Susanto, Lc., M.Pd.I Penguji 2 Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Penguji 1

Fenomena kenakalan remaja yang suka membohongi orang tua dan guru, kurangnya rasa tanggung jawab, serta menurunnya rasa disiplin menjadi indikasi lemahnya fondasi akhlak generasi muda. Melihat kenyataan tersebut, diperlukan upaya nyata dalam membentengi anak-anak dari pengaruh negatif tersebut, salah satunya melalui pembiasaan ibadah yang mampu membentuk karakter positif. Pelaksanaan shalat Dhuha di MTs tidak hanya sekadar rutinitas, tetapi juga menjadi media pembinaan karakter siswa. Melalui pendekatan yang terarah dan pembiasaan yang konsisten, nilai-nilai pendidikan akhlak seperti rasa kejujuran, tanggung jawab, dan kedisiplin dapat terinternalisasi dalam diri peserta didik. Penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan shalat dhuha di MTs Darussalam Samarinda dan nilai-nilai karakter yang terbentuk dari kegiatan tersebut. Hasil penelitian ini shalat dhuha dilaksanakan sebagai bagian dari program keagamaan sekolah dengan tujuan utama membentuk karakter siswa sesuai dengan nilai-nilai pendidikan karakter. Sehingga mayoritas siswa terbiasa untuk melaksanakan ibadah kegiatan shalat dhuha. Kegiatan shalat dhuha di MTs Darussalam Samarinda dilaksanakan oleh seluruh peserta didik dari kelas VII sampai kelas IX, yang dilaksanakan pada hari Selasa, Rabu dan Kamis. Waktu mulai kegiatan shalat dhuha di MTs Darussalam Samarinda ini dari jam 07.15 – 07.30 WITA. Tempat pelaksanaan di Aula MTs Darussalam Samarinda. Penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas siswa yang rutin mengikuti kegiatan ini terlihat memiliki karakter jujur, bertanggung jawab dan disiplin. Hasil implementasi shalat dhuha memberikan dampak baik untuk peserta didik, seperti: peserta didik datang tepat waktu, berbaris rapi, tidak gaduh, guru memberikan contoh akhlak baik, memberi pengarahan atau nasihat akhlak dan peserta didik menunjukkan sikap hormat, jujur, disiplin, rendah hati, serta tanggung jawab.