MUZALIFAH Pengarang Misbahul Fuad, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 1 Misbahul Fuad, M.Pd.I. Penguji 2 Drs. H. Akhmad Riyadi, SS., M.Hum. Ketua Penguji Dr. Agus Setiawan, M.Pd.I. Penguji 1

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya peran pendidikan agama dalam membentuk karakter, tanggung jawab moral dan akhlak mulia sejak dini. Kegiatan keagamaan seperti shalat dhuha berjamaah, pembacaan surah surah pendek dan lainnya menjadi sarana pembiasaan nilai nilai keislaman yang mendalam, melalui kegiatan tersebut siswa tidak hanya memahami ajaran agama secara teori tetapi juga mampu mengamalkannya dalam kehidupan sehari hari, latar belakang inilah yang mendorong dilakukannya penelitian mengenai implementasi kegiatan keagamaan dalam membentuk perilaku religius siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses implementasi kegiatan keagamaan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya di MI Ar-Rahmah Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, wali kelas dan siswa MI Ar- Rahmah Samarinda. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta validasi menggunakan triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan keagamaan di MI Ar-Rahmah Samarinda dilaksanakan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Perencanaan meliputi rapat sekolah yang melibatkan diskusi terkait jenis kegiatan, jadwal pelaksanaan, serta penunjukkan penanggung jawab. Pelaksanaan meliputi peran wali kelas, partisipasi siswa yang cukup baik dalam kegiatan keagamaan. Penilaian meliputi proses tindak lanjut yang bersifat aktif dan Apresiasi yang diberikan oleh guru dan kepala sekolah, Faktor pendukung utama meliputi keterlibatan aktif wali kelas atau guru, dukungan orang tua, serta ketersediaan fasilitas keagamaan yang memadai. Hambatan yang dihadapi antara lain keterbatasan fokus siswa dan penyesuaian jadwal. Kesimpulannya peran guru atau wali kelas dan lingkungan sekolah yang kondusif, mampu membentuk perilaku religius siswa secara efektif dan berkelanjutan.