Zufeny Rizty AYU Pengarang Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Muhammad Iwan Abdi, M.Si. Ketua Penguji Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Penguji 2

Dalam Pendidikan khususnya proses belajar mengajar berupa mata pelajaran Aqidah Akhlak bahwa penggunaan metode yang sesuai dengan bahan ajar tidak boleh diabaikan begitu saja, karena salah satu komponen penting dalam pembelajaran adalah penerapan metode yang sesuai dan tepat sasaran, karena metode merupakan salah satu faktor dalam menunjang keberhasilan dalam proses belajar mengajar guna mencapai tujuan Pendidikan. Hubungan antara metode dengan tujuan Pendidikan bisa dikatakan sebagai sebab akibat karena jika metode yang digunakan tepat sesuai materi ajar dan kondisi siswa maka, besar kemungkinan tujuan yang dirumuskan akan mudah untuk dicapai dengan baik. Mengingat pentingnya metode diskusi, sudah sepatutnya metode ini diterapkan sebaik mungkin oleh guru dalam mengajar, khususnya pada mata pelajaran Aqidah Akhlak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode diskusi, faktor pendukung dan penghambat penerapan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah Al-Misra Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Pengumpulan data yakni observasi, wawancara, serta dokumentasi. Uji keabsahan data di penelitian ini memakai triangulasi sumber, teknik, waktu. Untuk Teknik analisis data sesuai konsep Miles serta Huberman yaitu Kondensasi Data, Penyajian Data, serta penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil dari penelitian disimpulkan bahwa penerapan metode diskusi sangat efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak yaitu dengan cara menggunakan 3 tahap, diantaranya yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi. Faktor pendukung meliputi minat dan semangat belajar siswa, Terdapat Hubungan antara siswa dengan guru, peserta didik lebih dekat dengan guru dalam kegiatan pembelajaran diskusi sehingga muncul suasana yang nyaman dan lebih aktif.