Nur RAHMAH Pengarang Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji Dr. Imroh Atul Musfiroh, M.Pd.I Penguji 2

Pendidikan tidak hanya berfokus pada prestasi akademik, tetapi juga pada pembentukan nilai-nilai luhur dan integritas peserta didik. Proses belajar mengajar yang interaktif dan inovatif sangat diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan, terutama dalam konteks pembelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah. Metode pembelajaran aktif, seperti metode survei, dapat meningkatkan keterlibatan siswa dan mempermudah pemahaman materi. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa pembelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah Sulaiman Yasin masih konvensional, sehingga diperlukan reformasi untuk menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan partisipatif seperti pembelajaran menggunakan quizizz dan dilihat pada aspek hasil belajar. Tujuan penelitian ini adalah melihat pengaruh pembelajaran berbasis quiziz terhadap hasil belajar siswa pada mata Pelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah Sulaiman Yasin Samarinda. Metode penelitian yang dipergunakan dalam penelitian skripsi adalah jenis penelitian yang dipergunakan adalah penelitian kuantitatif, Populasinya yaitu siswa kelas VII Madrasah Tsanawiyah Sulaiman Yasin Samarinda. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling jenuh sehingga didapatkan sampel yang berjumlah 20 orang. Uji kebenaran data menggunakan uji validitas dan reliabilitas, penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data adalah angket dan dokumentasi, untuk menganalisis data menggunakan analisis pengaruh sederhana, uji t dan koefesien detirminasi. Hasil penelitian ini mengkaji penerapan pembelajaran berbasis Quizizz dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di Madrasah Tsanawiyah Sulaiman Yasin Samarinda. Hasil analisis menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa, dengan nilai t hitung mencapai 3,497, yang lebih besar dari t tabel 2,093. Selain itu, nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,003 berada di bawah ambang batas 0,05, menegaskan efektivitas metode ini. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis Quizizz dapat meningkatkan pemahaman dan pencapaian hasil belajar siswa dalam mata pelajaran fiqih.