Sri Nabila CAHYANI Pengarang Atika Muliyandari, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Wahdatun Nisa, M.A. Dosen Pembimbing 1 Atika Muliyandari, M.Pd. Penguji 2 Dr. Wahdatun Nisa, M.A. Penguji 1 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji

Penelitian ini dilatar belakangi masih adanya peserta didik yang kurang percaya diri ketika harus tampil di depan umum. Melalui kegiatan kultum yang dilaksanakan secara rutin di SMP Islam Al-Azhar 48 Samarinda, sekolah memberikan wadah bagi peserta didik untuk melatih public speaking dalam suasana yang positif dan religius. Fenomena ini menarik untuk diteliti karena pelaksanaan kultum tidak hanya berdampak pada peningkatan wawasan keagamaan, tetapi juga turut membentuk katakter percaya diri, mandiri, dan mampu menyampaikan pendapat secara terbuka. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kultum dapat menjadi strategi yang ampuh untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik, serta pada pemetaan hambatan dan dukungan yang ada selama pelaksanaannya di SMP Islam Al-Azhar 48 Samarinda. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan pembimbing kultum. Adapun data sekunder dalam penelitian ini berasal dari peserta didik kelas 7, 8, dan 9. Proses analisis mencakup reduksi data, penyajian informasi, serta penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan data yang dilakukan melalui penerapan triangulasi sumber maupun teknik. Berdasarkan hasil analisis data pelaksanaan kultum di SMP Islam Al-Azhar 48 Samarinda, dilaksanakan melalui tahap perencanaan yaitu penyusunan jadwal sesuai absensi kelas. Tahap pelaksanaan kegiatan ini dilaksanakan setiap hari setelah shalat dzuhur, dengan pemateri menyampaikan kultum dan peserta didik lainnya mencatat isi materi. Melalui bimbingan dan arahan guru pembimbing kultum, kegiatan ini terbukti menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik, hal ini dibuktikan dengan indikator melalui keberanian tampil di depan menyampaikan pendapat, memilih topik dan menyusun materi secara mandiri, memiliki konsep diri yang positif, serta rasa yakin untuk tampil di depan audiens. Tahap evaluasi dilakukan secara langsung oleh pembimbing kultum dengan memberikan saran, masukan dan apresiasi. Adapun faktor pendukungnya yaitu adanya sarana dan prasarana, pembimbing kultum serta adanya kemauan peserta didik mengikuti kegiatan kultum dan faktor penghambatnya yaitu masih ada peserta didik yang ribut dan ketidakhadiran peserta didik ketika jadwalnya untuk kultum.