Khairunnisa HASANI Pengarang Dr. Khojir, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Saparuddin, S.Pd., M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. H.M. Said Husin, MA. Ketua Penguji Dr. Khojir, M.SI. Penguji 1 Muhammad Saparuddin, S.Pd., M.Pd. Penguji 2

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan sikap toleransi dan ukhuwah di lingkungan sekolah yang memiliki keberagaman budaya, agama, dan suku. SMP Negeri 2 Samarinda merupakan salah satu lembaga pendidikan yang mencerminkan kondisi tersebut. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) menjadi sarana strategis dalam menanamkan nilai-nilai multikultural guna membentuk karakter siswa yang inklusif, toleran, dan menjunjung tinggi nilai persaudaraan. Tujuan dari studi ini adalah untuk menjelaskan penerapan pendidikan multikultural dalam pelajaran PAI di SMPN 2 Samarinda serta meneliti dampaknya terhadap peningkatan toleransi dan ukhuwah (persaudaraan) diantara para siswa. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru PAI, dan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran PAI di SMPN 2 Samarinda dilakukan melalui tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyusun modul ajar dengan mengintegrasikan nilai-nilai multikultural. Tahap pelaksanaan menggunakan metode pembelajaran aktif seperti diskusi dan kerja kelompok yang heterogen. Evaluasi dilakukan dengan menilai sikap, observasi perilaku siswa, dan refleksi kelompok. Hasil penelitian juga divisualisasikan melalui grafik perkembangan sikap siswa. Selama tiga minggu pelaksanaan pembelajaran PAI berbasis multikultural, sikap toleransi mengalami peningkatan sebesar 1%, sedangkan ukhuwah meningkat sebesar 1,5%. Walaupun kenaikannya tidak terlalu besar, tren ini konsisten dan menunjukkan adanya perkembangan positif dalam pembentukan sikap sosial siswa. Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran PAI berdampak positif terhadap sikap toleransi dan ukhuwah siswa. Hal ini terlihat dari perubahan perilaku yang lebih terbuka terhadap perbedaan, saling menghargai, bekerja sama tanpa membeda-bedakan, serta menunjukkan solidaritas tinggi. Dengan demikian, pendidikan multikultural tidak hanya meningkatkan pemahaman kognitif, tetapi juga membentuk karakter sosial yang mendukung terciptanya lingkungan sekolah inklusif, damai, dan harmonis.