Nur Azizatul MUNAWAROH Pengarang Abdul Razak, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Muhammad Sali, S.Sos.I., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 M. Khairul Rijal, M.Pd. Penguji 2 Dr. Muhammad Sali, S.Sos.I., M.Pd. Penguji 1 Dr. Rusdi, S.Ag., M.S.I. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dengan diterapkannya suatu model flipped classroom dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan hasil belajar siswa, mengingat pelaksanaan model ini menjadikan siswa lebih aktif dan mandiri dalam proses pembelajaran karena berdasarkan observasi awal ditemukan bahwa proses pembelajaran di SMP Negeri 18 Samarinda masih cenderung berpusat pada guru sehingga interaksi dalam kelas menjadi terbatas, hal ini dikuatkan pula pada data nilai ulangan harian PAI siswa kelas VIII dengan tingkat ketuntasan belajar siswa dalam suatu kelas baru mencapai 51,52%, sedangkan sisanya 48,48% belum mencapai ketuntasan belajar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model flipped classroom efektif terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 18 Samarinda. Penelitian in merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen yang menggunakan desain nonequivalent control group design dengan lokasi penelitian di SMP Negeri 18 Samarinda. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII yang berjumlah 121 siswa. Adapun sampel yang digunakan yaitu purposive sampling dengan kelas VIII A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 29 siswa dan VIII B sebagai kelas kontrol berjumlah 34 siswa. Hal ini berdasarkan pertimbangan bahwa tingkat kecerdasan siswa relatif homogen, jumlah siswa antar kelas tidak jauh berbeda, serta karakter siswa yang cenderung mudah diatur sehingga proses penelitian diharapkan berjalan lancar dan hasilnya lebih representatif. Pengumpulan data yang dilakukan dengan observasi, penyebaran tes dan dokumentasi, adapun keabsahan data menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini dengan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan bantuan program IBM SPSS Statistics 25 dan dilakukan perhitungan secara manual. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan yaitu dari hasil uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test diperoleh hasil thitung sebesar 3,079 > ttabel yaitu 2,000, dan dilihat dari taraf signifikansi yang diperoleh nilai sig. (2-tailed) yaitu 0,003<0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Ha diterima yang artinya model flipped classroom efektif terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VIII di SMP Negeri 18 Samarinda.