Skripsi-PAI
Implementasi Program Tahfiz Al-Qur’an di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Plus Melati Samarinda
- Bagikan:
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh upaya Sekolah SMP Plus Melati Samarinda dalam mewujudkan visi “Cerdas Spesial” yang menekankan aspek spiritualitas sebagai bagian penting dari pendidikan. Program tahfiz Al-Qur’an dibentuk untuk menyeimbangkan antara pendidikan umum dan penguatan nilai- nilai keagamaan, menjawab kebutuhan masyarakat yang menginginkan anak-anak mereka dapat menghafal Al-Qur’an meskipun bersekolah di lembaga non- pesantren. Namun, dalam pelaksanaannya ditemukan berbagai tantangan, seperti perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, serta menjaga motivasi peserta didik. Berdasarkan kondisi tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menganalisis secara mendalam implementasi program tahfiz Al-Qur’an di Sekolah SMP Plus Melati Samarinda, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pelaksanaannya. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif fenomenologi. Penelitian ini bertempat di SMP Plus Melati Samarinda, sumber data primer yaitu kepala sekolah, ketua program tahfiz, guru PAI, dan peserta didik yang berjumlah 54 siswa, sumber data sekunder yaitu dokumen, literatur situs web atau internet. Pengumpulan data dilaksanakan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis penelitian dengan menggunakan Teknik kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi program tahfiz Al- Qur’an di SMP Plus Melati Samarinda berjalan melalui tiga tahapan utama, yaitu tahap perencanaan, pihak sekolah menyiapkan strategi yang terarah dengan menentukan metode pembelajaran, pembagian kelompok berdasarkan kemampuan siswa, serta penjadwalan kegiatan yang teratur. Pada tahap pelaksanaan, kegiatan tahfiz dilaksanakan menggunakan metode nahdiyah dan sorogan yang dipandu oleh guru pembimbing untuk memastikan ketepatan bacaan dan hafalan siswa. Sementara pada tahap evaluasi, sekolah melakukan penilaian rutin terhadap capaian hafalan, kelancaran bacaan, dan perkembangan karakter religius peserta didik. Faktor pendukung pelaksanaan program ini meliputi dukungan penuh dari kepala sekolah, ketersediaan sarana dan prasarana, serta kompetensi guru pembimbing. Faktor penghambatnya perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan menurunnya motivasi peserta didik.
Detail Information
| Item Type |
Skripsi
|
|---|---|
| Penulis |
Mochamad Bayhaqi AZZAHABI - Personal Name
|
| Student ID |
21.1110.1221
|
| Dosen Pembimbing |
Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag. - - Dosen Pembimbing 1
H. Susanto, Lc., M.Pd.I - - Dosen Pembimbing 2 |
| Penguji |
Dr. Sri Susmiyati, S.Ag., M.Pd.I - - Ketua Penguji
Prof. Dr. Muhammad Nasir, M.Ag. - - Penguji 1 H. Susanto, Lc., M.Pd.I - - Penguji 2 |
| Kode Prodi PDDIKTI |
86208
|
| Edisi |
Published
|
| Departement |
FTIK-UINSI Samarinda
|
| Kontributor | |
| Bahasa |
Indonesia
|
| Penerbit | PAI-FTIK : Samarinda., 2025 |
| Edisi |
Published
|
| Subyek | |
| No Panggil | |
| Copyright |
Individu Penulis
|
| Doi |