Muhammad Thoriq Al-Ziyad HASAN Pengarang Abdul Basith, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Drs. Darwis, M.Si Penguji 1 Abdul Basith, M.Pd. Penguji 2 Prof. Dr. Muhammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian ini berangkat dari kebutuhan akan metode pembelajaran Al-Qur’an yang efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur’an siswa. Metode Tilawati hadir sebagai salah satu alternatif yang menekankan aspek talaqqi, musyafahah, serta teknik baca-simak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode Tilawati terhadap kelancaran membaca Al-Qur’an siswa, serta menganalisis faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah guru Tilawati sebagai data primer, kepala sekolah, serta siswa sebagai data sekunder. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Teknik analisis data berdasarkan Saldana, Miles dan Huberman dengan 3 komponen yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Tilawati mencakup tiga tahapan utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, guru menyiapkan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan kemampuan masing-masing siswa. Tahap pelaksanaan dilakukan melalui perpaduan antara pembelajaran klasikal dan individual, dengan penekanan pada pemberian contoh bacaan yang benar, pendampingan langsung, serta koreksi kesalahan secara segera. Sementara itu, tahap evaluasi dilaksanakan secara berkelanjutan melalui penilaian harian, kegiatan munaqosyah, serta pelaporan hasil belajar kepada pihak sekolah. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan metode ini meliputi ketersediaan sarana pembelajaran yang memadai, dukungan dari sekolah dan orang tua, serta keberadaan guru matrikulasi yang membantu mengatasi keterbatasan tenaga pendidik bersyahadah. Adapun faktor penghambatnya adalah masih terbatasnya jumlah guru bersertifikat Tilawati dan tingginya ekspektasi orang tua terhadap hasil belajar yang cepat. Secara keseluruhan, metode Tilawati terbukti efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca Al-Qur’an siswa, terutama dalam aspek kefasihan, ketepatan makharijul huruf, dan penerapan hukum tajwid.