Cindy Az-Zahra PUTRI Pengarang Amalia Nur Aini, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Iskandar, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Amalia Nur Aini, M.Pd. Penguji 2 Dr. Iskandar, M.Ag. Penguji 1 Dr. Akhmad Muadin, M.Pd. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian ini berdasarkan permasalahan di zaman sekarang yang sedang mengalami krisis moral sosial dikalangan anak-anak sekolah, seperti kurangnya kepedulian sosial terhadap sesama serta lingkungan sekitarnya, lalu menurunnya tingkat kesopanan terhadap orang tua, guru, teman sebaya serta masyarakat, dan meningkatnya perilaku tidak disiplin. SDN 005 Samarinda Seberang menyikapi hal tersebut dengan menghadirkan nilai-nilai moral sosial melalui proses internalisasi kepada siswa-siswanya dengan keterlibatan guru pendidikan agama islam sebagai sosok teladan yang dijadikan panutan dalam menerima nilai-nilai tersebut serta pembiasaan-pembiasaan lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan internalisasi nilai-nilai moral sosial siswa di SDN 005 Samarinda Seberang dan memaparkan faktor pendukung serta penghambat dalam proses tersebut. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan teknik pengambilan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data penelitian ini ialah guru Pendidikan agama islam, siswa kelas VI, dan kepala sekolah. Keabsahan data menggunakan metode triangulasi sumber dan teknik. Penelitian ini menggunakan beberapa teknik analisis data yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian mengenai internalisasi nilai-nilai moral sosial siswa di sekolah tersebut dengan ketiga tahapan, yaitu : 1) Tahap transformasi nilai dengan memberikan informasi yang berupa materi mengenai nilai-nilai moral sosial, 2) Tahap transaksi nilai yang melalui keterlibatan guru secara langsung dan memberi contoh nyata dengan keteladanannya, 3) Tahap transinternalisasi dengan cara pembiasaan-pembiasaan seperti adanya kegiatan rutin untuk siswa yang terkait dengan nilai-nilai tersebut. Adapun faktor pendukung dalam hal ini ialah terdapat dukungan serta kebijakan dari kepala sekolah, lalu keterlibatan guru lain dalam penanaman nilai-nilai moral sosial dengan berkolaborasi dan kompak melaksanakan, dan adanya program pembiasaan sekolah. Sedangkan faktor penghambat yang terdapat dalam hal tersebut adalah konsistensi siswa itu sendiri yang kurang. lalu kondisi pribadi guru yang terkadang sulit dikendalikan, pengaruh lingkungan luar yang banyak membawa pengaruh negatif, dan perbedaan latar belakang keluarga yang membuat adanya perbedaan antar kepribadian siswa.