Lily RUSLIANI Pengarang Dr. Edy Murdani, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Edy Murdani, M.Pd. Penguji 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Penguji 2 Dr. Mustamin, S.Ag., M.Pd. Ketua Penguji

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan metode drill terhadap kemampuan berbicara Bahasa Arab siswa kelas VII SMP Muhamadiyah 3 Balikpapan. Metode drill merupakan teknik pembelajaran yang menekankan latihan berulang untuk meningkatkan penguasaan keterampilan bahasa. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis Quasi eksperimen dengan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Data dikumpulkan melalui tes lisan sebelum dan sesudah perlakuan (pre-test dan post-test). Penelitian ini dilakukan dikelas VII C SMP Muhammadiyah 3 Balikpapan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa. Dalam Pengolahan data, agar hasil penelitian terbukti valid dan reliabel digunakan Uji Validitas, dan Uji Reliabilitas. Serta teknik analisis data yang digunakan yaitu Uji Nromalitas, dan Uji T Hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berbicara Bahasa Arab setelah menggunakan metode ini, Dan berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh rata-rata nilai pre-test siswa sebelum penerapan metode drill adalah 75,54, sedangkan rata-rata nilai post-test setelah penerapan metode meningkat menjadi 93,75. Selain itu, Hasil Uji T diketahui nilai signifikansi (Sig.2 tailed) sebesar 0,001 karena nilai Sig. < 0,005 maka sebagaimana pengambilan keputusan uji independent sample t-test bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, peneliti membuktikan bahwa metode drill efektif dalam meningkatkan kelancaran, ketepatan, dan keberanian siswa dalam berbicara Bahasa Arab. Dengan demikian, metode ini dapat menjadi salah satu alternatif strategi pembelajaran dalam pengajaran Bahasa Arab di tingkat sekolah menengah pertama. Kata kunci: Metode Drill, Kemampuan Berbicara