Tri UTAMI Pengarang Dr. Edy Murdani, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Nur Fuadi Rahman, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Edy Murdani, M.Pd. Penguji 1 Nur Fuadi Rahman, M.Pd. Penguji 2 Dr. H. Khairy Abusyairi, Lc., M.A. Ketua Penguji

Penelitian ini berfokus pada strategi pembelajaran bahasa Arab di SMK Muhammadiyah Sangasanga, satu-satunya sekolah Muhammadiyah di wilayah tersebut yang memadukan bahasa Arab melalui kurikulum ISMUBA. Tujuannya adalah mendeskripsikan strategi pengajaran guru kelas XI dan menganalisis faktor- faktor yang mempengaruhinya. Keunikan sekolah ini terletak pada penekanan kebermaknaan bahasa Arab untuk siswa, keterkaitannya dengan keterampilan kejuruan, dan dukungan ekstrakurikuler tahsin. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan dari observasi dan dokumen pembelajaran. Hasil penelitian mengidentifikasi dua strategi utama guru: Pembelajaran Langsung melalui ceramah, demonstrasi, latihan, dan kerja kelompok, termasuk metode Gramatikal-Terjemah dan Audiolingual dan Pembelajaran Interaktif melalui Active Learning dan metode Eklektik. Faktor pendukung meliputi sarana prasarana memadai, sebagian respon siswa yang positif, dan kreativitas guru. Faktor penghambat adalah kurangnya sebagian pemahaman siswa, keterbatasan waktu, ketiadaan kamus bahasa Arab, dan kurangnya variasi media guru. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang implementasi pembelajaran bahasa Arab di SMK Muhammadiyah Sangasanga, menyoroti strategi dan faktor- faktornya. Implikasinya dapat berkontribusi pada pengembangan model pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif untuk siswa SMK kejuruan, khususnya dalam konteks Muhammadiyah. Kata Kunci: Pembelajaran Bahasa Arab, Strategi Guru