Siti Nabilah QUSHAYYI Pengarang Marniati Kadir, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Nurwati, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Husni Idris, M.Pd. Ketua Penguji Marniati Kadir, M.Pd. Penguji 1 Nurwati, M.Pd. Penguji 2

Latar belakang dari penelitian ini adalah pelaksanaan pembelajaran IPA masih berfokus pada penguasaan materi tanpa praktik, dengan metode yang berpusat pada guru dan bahan ajar yang tersedia. Prosesnya belum sepenuhnya interaktif, inspiratif, atau menyenangkan, sehingga siswa kesulitan mengingat materi dan mudah merasa bosan akibat metode yang kurang tepat. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar IPA yang tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan efektifitas metode eksperimen dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN 025 Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian dengan quasi-eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Observasi digunakan untuk mengamati kemampuan guru dalam menggunakan metode eksperimen, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data yang berrhubungan dengan penelitian. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel X metode eksperimen dan variabel Y hasil belajar dari pembelajaran IPA. Sampel dalam penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VI SDN 025 Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara yang berjumlah 26 orang. Kelas eksperimen berjumlah 16 dan kelas kontrol berjumlah 10 orang. Teknik keabsahan data menggunakan uji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji independent T-test. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai nilai thitung = 8,500 > ttabel = 1,796, maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya metode eksperimen efektif diterapkan pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 025 Loa Kulu Kabupaten Kutai Kartanegara, Penerapan metode eksperimen terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan menunjukkan perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah menggunakan metode eksperimen, serta dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa.