Anisa Satya DEVI Pengarang Marniati Kadir, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Saipul Hadi, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Marniati Kadir, M.Pd. Penguji 1 Saipul Hadi, M.Pd.I. Penguji 2 Mujahidah, S.Ag., S.Psi., M.Si., CH., C.Med. Ketua Penguji

Latar belakang penelitian ini berdasar pada minat belajar IPAS, yang selama proses pembelajaran guru telah menerapkan berbagai media namun masih belum mempengaruhi minat belajar IPAS. Siswa cenderung acuh dan bermain sendiri tanpa menyimak guru yang sedang menerangkan materi. Siswa hanya diam dan tidak memberikan respons saat guru mengajukan pertanyaan atau meminta pendapat siswa. Sehingga siswa cenderung menjadi kurang aktif dan proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Berdasarkan latar belakang permasalahan tersebut, peneliti ingin melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran game wordwall terhadap minat belajar IPAS materi transformasi energi pada siswa kelas 4 MIN 2 Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian quasi eksperimen dan desain dari penelitian ini ialah (Posttest-only design with nonequivalent groups), menggunakan 2 kelompok yang berbeda yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan wordwall dan kelompok kontrol tanpa menggunakan wordwall. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik observasi partisipatif dan kuesioner. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data-data pada penelitian ini adalah kuesioner. Objek yang diamati pada penelitian ini ialah proses penggunaan media pembelajaran game wordwall, minat siswa yang meliputi perasaan senang siswa saat proses pembelajaran, perhatian siswa, ketertarikan siswa dan keterlibatan siswa secara aktif selama proses pembelajaran. Untuk memastikan keabsahan data penelitian ini maka dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang dilakukan ialah uji normalitas, uji homogenitas dan uji t.test. Hasil analisis data yang telah dilakukan menunjukkan nilai rata-rata minat kelas eksperimen yang menggunakan wordwall yaitu 88,08 lebih tinggi daripada rata-rata kelas kontrol tanpa menggunakan wordwall yaitu 59,48. Perbedaan antara kedua kelompok tersebut juga dilihat dari hasil interpretasi uji independent sample T-test yang menunjukkan nilai sig (2-tailed) ˂ 0,05 yaitu ˂ 0,01 yang artinya terdapat perbedaan minat belajar antara kelas yang menggunakan wordwall dan kelas yang tanpa menggunakan wordwall. Sehingga dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran game wordwall terhadap minat belajar IPAS materi transformasi energi pada siswa kelas 4 di MIN 2 Samarinda, sehingga pada penelitian ini Ha diterima dan H0 ditolak.