Nur FAUZIAH HS. Pengarang Abdul Razak, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Khairul Saleh, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Abdul Razak, M.Pd. Penguji 2 Marniati Kadir, M.Pd. Ketua Penguji Dr. Khairul Saleh, M.Ag. Penguji 1

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh Madrasah Ibtidaiyah At-Tarbiyah Loa Janan yang menerapkan kurikulum baru pada tahun ajaran 2023/2024. Maka semua guru kelas agar dapat menyesuaikan dengan kurikulum tersebut, termasuk guru kelas 1, 2, dan 5 yang lebih dulu menerapkan nya. Kesiapan guru kelas menjadi hal penting dalam penerapan kurikulum merdeka, karena dengan kesiapan yang matang maka pembelajaran akan berhasil mencapai kompetensi yang diinginkan. Penelitian bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru kelas dalam perencanaan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah Loa Janan Samarinda Penelitian ini merupakan penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Sumber data kepala madrasah, waka kurikulum, dan guru kelas 1, 2 dan 5. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Uji keabsahan data triangulasi sumber data, teknik dan waktu. Teknik analisis data digunakan ialah koleksi data (data collection), kondensasi data (data condensation), penyajian data (data display) dan data kesimpulan atau verikasi (concluetion). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Kesiapan guru kelas dalam perencanaan pembelajaran kurikulum merdeka madrasah ibtidaiyah at-tarbiyah loa janan, dapat di tarik kesimpulan yaitu: a. Kesiapan guru dalam pemahaman kurikulum merdeka secara keseluruhan masih belum siap. Masih kurang pemahaman terkait kurikulum merdeka itu sendiri dan masih perlu pendampingan dan pelatihan lanjut, b. Guru menyiapkan rencana pembelajaran, menyiapakn capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran dan alur tujuan pembelajaran c. Guru dalam merancang modul ajar, d. Guru mempersiapakan proses pembelajaran kurikulum merdeka, e. Kesiapan sarana dan prasarana, f. Kesiapan guru dalam penilaian pembelajaran. (2) Kendala guru dalam perenacaan pembelajaran ini yaitu, kurangnya pelatihan mengenai kurikulum merdeka, kurangnya pemahaman guru penggunaan teknologi komputer, dan terbatasnya infocus (LCD). Untuk solusi yang bisa dilakukan diantaranya, melakukan pelatihan yang berkelanjutan sehingga guru paham mengenai teknologi komputer, dan yang terakhir menggunakan media pembelajaran yang lain sebagai alternatif.