Mia ASRIANA Pengarang Dr. Husni Idris, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Firnanda Pradana Putra, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Husni Idris, M.Pd. Penguji 1 Firnanda Pradana Putra, M.Pd. Penguji 2 Dr. Khairul Saleh, M.Ag. Ketua Penguji

Studi ini diawali dari rendahnya hasil belajar peserta didik kelas IV di SD Islamic Center Samarinda pada mata pelajaran IPAS materi tumbuhan sumber kehidupan. Hal ini dikarenakan guru menggunakan metode ceramah dan kurangnya variasi dalam menggunakan media pembelajaran interaktif seperti word wall. Khususnya saat mengerjakan tugas, peserta didik hanya menggunakan buku pelajaran dan LKPD secara terus menerus, sehingga membuat peserta didik bosan. Hal ini berpengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar peserta didik, di mana nilai peserta didik masih banyak yang belum mencapai KKM yang telah ditentukan. Dari 86 peserta didik, 44 peserta didik atau 51,2% memperoleh nilai di bawah KKM. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat efektivitas penggunaan media pembelajaran word wall terhadap hasil belajar IPAS materi Tumbuhan Sumber Kehidupan di SD Islamic Center Samarinda. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi yang digunakan adalah seluruh peserta didik kelas IV SD Islamic Center Samarinda. Desain penelitian quasi experimental design dengan jenis non-equivalent control group design, yaitu untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dengan menggunakan media pembelajaran word wall dan kelas kontrol dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik pengujian keabsahan data menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, uji kesukaran soal, dan uji daya pembeda. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, uji N-Gain, dan analisis keefektifan pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar IPAS menggunakan media pembelajaran word wall lebih tinggi daripada nilai hasil belajar IPAS pembelajaran konvensional. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 51,24 dan nilai rata-rata post-test adalah 83,90. Sedangkan nilai rata-rata pre-test kelas kontrol adalah 39,43 dan nilai rata-rata post-test adalah 64,95. Hasil uji normalitas Kolmogorov-Smirnov pada pre-test eksperimen sebesar 0,200 > 0,05, post-test eksperimen sebesar 0,115 > 0,05, pre-test kelas kontrol sebesar 0,200 > 0,05, dan post-test kelas kontrol sebesar 0,200 > 0,05, sehingga diterima ditolak. Hasil uji homogenitas mendapatkan nilai Sig. 0,143. Hasil uji independent sample t-test sebesar 0,001 < 0,005, maka dinyatakan ditolak dan diterima. Hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen mendapatkan skor gain 0,70 atau 70% kategori tinggi, termasuk cukup efektif, dan pada kelas kontrol mendapatkan skor gain 0,43 atau 43% kategori sedang, kurang efektif. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran word wall efektif terhadap hasil belajar IPAS materi Tumbuhan Sumber Kehidupan di SD Islamic Center Samarinda.