Sayuti RAHMAN Pengarang Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Syarifaturrahmatullah, M.Pd. Ketua Penguji Mustamin Fattah, S.Ag., M.Pd. Penguji 1 Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Penguji 2

Sayuti RAHMAN, 2022 “Problematika Belajar Bahasa Arab dan Upaya Yang Dilakukan Untuk Mengatasinya Pada Siswa Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Labbaika Samarinda”, Skripsi. Samarinda: Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Ustadz Mustamin Fattah, S.Ag, M.Pd. Dan Ustadz Muhammad Ihsanuddin Masdar, M.Pd. Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Labbaika Samarinda sudah diupayakan sebaik mungkin oleh pengajar, akan tetapi masih banyak terjadi Problematika belajar bahasa arab di bidang kebahasaan khususnya pada bidang Kosakata (Mufradât) dari pihak pihak peserta didik. Untuk mengatasi hal ini peneliti mencari tahu apa saja permasalahan yang terjadi dalam pembelajaran Bahasa Arab di bidang kebahasaan khususnya pada bidang Kosakata (Mufradât). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian lapangan dan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan instrumen berupa pedoman wawancara, pedoman observasi dan pedoman dokumentasi yang dijabarkan dari kisi-kisi penelitian. Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh menunjukkan bahwa problematika belajar bahasa arab antara lain: peserta didik sulit membedakan bunyi huruf hijaiyah yang hampir sama makhrajnya karena ada kemiripan suara penyebutan huruf hijaiyah, kurangnya hafalan mufrodat, siswa belum sepenuhnya mengenal nahwu dan sharaf, siswa belum bisa menulis bahasa Arab dengan tulisan yang rapi, dan kurangnya motivasi dan semangat dalam mempelajari bahasa arab. Setelah menemukan problematika belajar bahasa arab, guru melakukan upaya- upaya untuk mengatasi problematika tersebut antara lain: guru menerapkan metode membaca dan metode hafalan, mewajibkan menghafal kosakata, memberikan PR dan pengecekan hasil hafalan siswa, dan menciptakan suasana yang menyenangkan di dalam kelas sehingga siswa tidak merasa bosan dan guru selalu memberi motivasi kepada siswa. Kata Kunci: problematika, keterampilan berbicara Bahasa Arab, Upaya Guru