Imam BAIDHOWI Pengarang Dr. Khojir, M.SI. Dosen Pembimbing 1 Rabiatul Adawiyah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Zamroni, M.Pd. Ketua Penguji Rabiatul Adawiyah, M.Pd. Penguji 2 Dr. Khojir, M.SI. Penguji 1

Imam Baidhowi, 2022. “Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi Pada Siswa Di Sekolah Menengah Atas Negeri 5 Samarinda”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Agama Islam Jurusan Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini di bimbing Oleh Dr. Khojir, M. SI selaku pembimbing 1 dan Rabiatul Adawiyah, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini yaitu adanya sebuah proses internalisasi nilai- nilai toleransi pada siswa di SMA N 5 Samarinda. Selama niai-nilai toleransi ditanamkan pada siswa melalui guru PAI dalam kegiatan ataupun dalam pembelajaran di sekolah tersebut mengalami kemajuan yang cukup signifikan sehingga peneliti ingin menggali cara proses internalisasi nilai-nilai toleransi oleh guru PAI di sekolah tersebut.Menanamkan dalam segala cara melalui beberapa dalam kegiatan yang memiliki nilai toleransiseperti kerja bakti, berbagi ta’jil dan berbagi sembako untuk warga yang terkena musibah yang di dalamnya melibatkan seluruh siswa. Adapun tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui proses proses internalisasi nilai-nilai toleransi pada siswa serta ingin mengetahui tahapan-tahapan internalisasi yang digunakan untuk menginternalisasikan nilai- nilai toleransi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif fenomenologi.Teknik pengumpulan data : observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun sumber data dari penelitian ini adalahWaka Kurikulum, Guru Pendidikan Agama Islam, dan Guru Pendidikan Kewarganegaraan di SMA N 5 Samarinda. Data yang terkumpul diperiksa keabsahannya dengan menggunakan triangulasi sumber. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman dengan tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa untuk menginternalisasikan nilai-nilai toleransi yang digunakan guru PAI adalah melalui tiga tahapan diantaranya: a). transformasi nilai, selalu memberikan edukasi tentang nilai-nilai toleransi pada saat pembelajaran ataupun diluar pembelajaran seperti: kerja bakti, berbagi ta’jil dan berbagi sembako untuk warga yang terkena musibah, dan b). transaksi nilai, guru selalu memberikan kesempatan pada siswa untuk bisa selalu berinteraksi dan komunikasi dengan guru agar nilai-nilai toleransi dapat ditanamkan dalam diri pada saat komunikasi antara guru dan siswa seperti: waktu istirahat siswa bercerita dengan guru, pada saat pembelajaran, dan kerja bakti. c). transinternalisasi nilai, guru diharapkan menerapkan kedua tahap diatas guna memberikan peluang siswa menjadi teladan dan pembiasaan dalam menerapkan nilai-nilai toleransi tersebut seperti: kerja bakti, pesantren Ramadhan, isra’ mi’raj, dan dalam proses pembelajaran. Strategi internalisasi diantaranya: a). strategi tradisional/nasehat yang digunakan pada tiga tahap internalisasi, b). strategi bebas, pada tahap transaksi nilai c). strategi reflektif, pada tahap transinternalisasi nilai d). strategi transinternal pada tahap transinternalisasi nilai Serta faktor yang mempengaruhi diantaranya: Faktor pendukung: a). faktor yang mengarah pada landasan toleransi antar umat dan pemerintah, b) menjadikan kerukunan sosial dan persatuan bangsa sebagai pondasi, c). saling tolong menolong, menghargai, berbagai macam cara dalam menetralkan konflik. Faktor penghambat: a). menurunnya sikap toleransi, b). masih memiliki sifat fanatisme, c). menjadikan politik sebagai wadah utama dalam kehidupan. Kemudian faktor yang dapat mempengaruhi pada siswa di SMA N 5 Samarinda faktor pendukung: a). motivasi guru b). nasihat guru tentang nilai toleransi c). dan memberikan kebebasan berpendapat/bercerita antara siswa dan guru. faktor penghambat: a). kurangnya perhatian guru pada siswa b). memiliki sikap fanatisme c). terjadinya diskriminasi.