Susmiati Eka WIHANA Pengarang Dr. Zamroni, M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Imroatul Musfirah, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Zamroni, M.Pd. Penguji 1 Imroatul Musfirah, M.Pd. Penguji 2 Rega Armella, M.Pd. Ketua Penguji

Susmiati Eka Wihana.2022. “Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi Pendidikan Agama Islam Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sebulu”. Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Negeri (UIN) Samarinda Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Dr, Zamroni, M.Pd dan Imroatul Musfiroh, M.Pd.I. Latar belakang dalam penelitian ini adalah peneliti menemukan perbedaan kebiasaan belajar siswa berprestasi Pendidikan Agama Islam dengan siswa lainnya. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa peringkat sepuluh besar Pendidikan Agama Islam. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kebiasaan belajar siswa berprestasi serta faktor-faktor yang mendukung siswa berprestasi belajar di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Sebulu. Metode penelitian ini penelitian kualitatif deskriptif yang menghasilkan data deskriptif dari orang yang diamati. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data dengan triangulasi metode dan triangulasi sumber. Sumber data dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru bidang studi Pendidikan Agama Islam, dan siswa-siswa berprestasi. Hasil penelitian analisis kebiasaan belajar siswa berprestasi Pendidikan Agama Islam diantaranya mengikuti pelajaran dikelas dengan mendengarkan penjelasan guru, mencatat dan menanyakan materi yang tidak dimengerti. Memiliki jadwal belajar mandiri dan belajar sesuai dengan gaya belajar auditori, visual dan kinestetik. Belajar bersama teman dengan bekerja kelompok. Mempelajari buku teks dengan menandai bagian penting, mencatat dan meringkas buku dan melakukan persiapan sebelum menghadapi ujian. Dengan faktor-faktor pendukung siswa, seperti faktor internal dan faktor eksternal siswa, Faktor internal siswa seperti inteligensi dan minat belajar yang tinggi. Selanjutnya faktor yang berasal dari eksternal siswa seperti orang tua memberikan fasilitas penunjang pendidikan, dukungan dan perhatian yang keluarga berikan dan sekolah yang memiliki sarana dan prasarana cukup memadai.