Sari KARLINA Pengarang Drs. Darwis, M.SI Dosen Pembimbing 1 Hj. Dwi Nur Aini Dahlan, M.Pd, Dosen Pembimbing 2 Lina Revilla Malik, M.Si. Penguji 1 Sunanik, M.Pd. Penguji 2

Sari Karlina 2021, “Upaya Guru Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosioal Anak Melalui Metode Proyek di TK Kelompok A Jabal Ilmi Samarinda” Skripsi program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD), Jurusan Pendidikan Madrasah, Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Drs. Darwis, M.SI, sebagai Pembimbing I dan Hj. Dwi Nur Aini Dahlan, M.Pd sebagai Pembimbing II. Penelitian ini dilatar belakangi dari banyaknya anak di TK Jabal Ilmi tidak mampu bersosialisasi dengan baik. Hal ini dapat ditandai dengan anak belum mampu bekerjasama dengan temannya, belum mampu berbagi dengan temannya, belum dapat mengendalikan marah secara lebih baik, belum dapat menolong teman, belum dapat mengendalikan diri sendiri dan orang lain, meminta maaf dan menerima maaf. Selain itu juga anak tidak mau menunggu giliran selalu ingin di perhatikan, memilih-milih teman, kepekaan terhadap perasaan orang lain, perasaan kesepian, cemas dan selalu ingin diperhatikan. Rendahnya kemampuan sosial emosional anak karena disebabkan proses pembelajaran didalam kelas yang masih monoton. Tujuan Penelitian untuk mengetahui upaya guru dalam mengembangkan kemampuan sosial emosional di TK Jabal Ilmi Samarinda. Jenis penelitian adalah penelitian dengan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, dan 13 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Teori Miles dan Hubermen yang terdiri dari tiga langkah yaitu: reduksi data, penyajian data dan verifikasi. Uji keabsahan data menggunakan, Uji Kredibilitas, perpanjangan pengamatan, triangulasi, uji keteralihan, uji ketergantungan, dan uji kepastian. Hasil Penelitian mengenai upaya guru dalam mengembangkan kemampuan sosial anak: mempersiapkan perencanaan pembelajaran berupa indikator agar pembelajaran berjalan sesuai tujuan dan aspek yang ingin dikembangkan, menetapkan tema, merencanakan langkah-langkah pembelajaran menggunakan metode proyek, menyediakan permainan disetiap senra yang akan dimainkan secara berpindah sentra setiap hari, mengevaluasi hasil perkembangan. Kelima langkah tersebut. Kata kunci : Keterampilan Sosial Emosional anak, Metode Proyek,