Sandri GUNAWAN Pengarang Nurwati, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Dr. Siti Julaiha, S.Ag., M.Pd. Dosen Pembimbing 1 Dr. Suratman, M.Pd. Penguji 2 Dr. Muhammad Nasir, M.Pd. Penguji 1

Sandri Gunawan, 2021, “Tinjauan Sosiologi Pendidikan Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama Negeri 8 Samarinda”. Program Studi Manajemen Pendidikan Islam. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penulisan skripsi ini dibawah bimbingan Dr. Siti Julaiha, S.Ag.M.Pd selaku Pembimbing I, dan Nurwati, M.Pd selaku Pembimbing II. Kurikulum 2013 dalam pelaksanaan kurikulum berdasarkan sosiologi pendidikan yaitu dengan menggunakan metode pendekatan empiris yang mencakup perencanaan, pengorganisasian, pengukuran, dan evaluasi kurikulum. Kurikulum merupakan sebuah program terencana dan menyeluruh, yang secara tidak langsung menggambarkan manajemen pendidikan. Dengan begitu kurikulum memegang peran urgen dan strategis dalam menentukan arah kemajuan dunia pendidikan suatu negara dan memiliki prinsip relavansi dan fleksibilitas. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 8 Samarinda. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yaitu mendeskripsikan hasil penelitian dalam bentuk narasi atau kata-kata. Penelitian ini merupakan jenis penelitian field research penelitian lapangan. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala sekolah, waka kurikulum dan guru. Pengumpulan data dengan tehnik observasi, wawaancara, dan dokumentasi. Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu ketekunan pengamatan, dan triangulasi data. Tehnik analisis data yang digunakan ialah kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Tinjauan Sosiologi Pendidikan Dalam Kurikulum 2013 ialah menunjukan kompetensi secara efektif, serta menetapkan kriteria keberhasilan. menghasilkan insan indonesia yang produktif, melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi mencakup aspek materi (content), pengalaman siswa (experiences), tujuan kegiatan belajar mengajar (objektivitas), dan hasil kegiatan belajar mengajar (outcomes). Dalam pelaksanaan kurikulum ini yang diharapkan peserta didik memiliki kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan yang lebih baik untuk menjadi individu yang lebih aktif, kreatif dan inovatif sehingga mampu menghadapi tantangan zaman dan apapun permasalaahan yang akan terjadi dimasa depan.