Abnny Marshela SILVA Pengarang Wildan Saugi, M.Pd. Dosen Pembimbing 2 Drs. Khairul Saleh, M.Ag. Dosen Pembimbing 1 Dr. Husni Idris, M.Pd. Penguji 1 Drs. H. Akhmad Riyadi, SS., M.Hum. Penguji 2 Dr. Muchammad Eka Mahmud, M.Ag. Ketua Penguji

Abnny Marshela Silva, 2021, “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) Terhadap Pemahaman siswa di MTs Labbaika Samarinda”. Skripsi program studi Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Islam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Samarinda. Penelitian ini dibimbing oleh Drs. Khairul Saleh, M.Ag selaku pembimbing I dan Wildan Saugi, M.Pd selaku pembimbing II. Latar belakang penelitian ini ialah bahwa penggunaan model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) telah dilakukan oleh guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTs Labbaika Samarinda. Dan guru tersebut menggunakan model Think Pair Share (TPS) khususnya di kelas VIII (delapan) dan terbukti bahwa dengan penggunaan model pembelajaran tersebut mampu membuat siswa lebih mudah dalam memahami dan mengerti dalam pembelajaran. Pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman siswa di MTs Labbaika Samarinda. Jenis penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif. Teknik pengambilan populasi yaitu seluruh siswa MTs Labbaika Samarinda dan pengambilan sampel dengan menggunakan purposive sampling 60 siswa pada kelas VIII A dan VIII C. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan metode regresi linier sederhana. Hasil penelitian pelaksanaan model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) pada nilai skor aktual sebesar 3,416 dengan kategori “baik”. Karena model pembelajaran ini membuat siswa lebih memahami pembelajaran dengan baik dan dari 60 reponden terdapat 23 siswa yang memperoleh nilai “tinggi” dengan interval 85-92, 34 siswa dengan katagori “sedang” dengan interval 76-84 dan hanya 3 siswa yang memperoleh nilai dengan katagori “rendah” dengan interval 68-75. Berdasarkan analisis data, diperoleh persamaan regresi Ŷ= 36,751+0,664X, diperoleh nilai R= 0,735 berada pada posisi “kuat” dengan interpretasi 0,60-0,799. Pada pengujian hipotesis diperoleh hasil thitung (8,225) > ttabel (1,672) sehingga hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model Pembelajaran Cooperative Learning tipe Think Pair Share (TPS) terhadap Pemahaman Siswa di MTs Labbaika Samarinda. Dapat dimaknai kontribusi pengaruh model pembelajaran cooperative learning tipe think pair share (TPS) terhadap pemahaman siswa sebesar 54,02% sedangkan 45,98% dipengaruhi oleh variabel-variabel lainnya.