Alfin Gaffar SUBHANA Pengarang Drs. H.M. Said Husin, MA. Dosen Pembimbing 1 Imroh Atul Mushfiroh, M.Pd.I. Dosen Pembimbing 2 Dra. Hj. Ananiah, M.M.Pd. Penguji 1 Dra. Etty Nurbayani, M.Pd. Ketua Penguji Nurwati, M.Pd. Penguji 2

Alfin Gaffar Subhana, 2021 “Strategi Pembelajaran Aqidah Akhlak Dalam Pembentukan Karakter Siswa di MTs Ma’arif NU 01 Kecamatan Sambutan Kota Samarinda. Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI), Jurusan Pendidikan Islam, Fakutas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK), (IAIN) Samarinda”. Penelitian ini di bimbing oleh Drs.H.M. Said Husin, MA sebagai Pembimbing I dan Imro Atul Musfiroh, M.Pd.I. sebagai Pembimbing II. Berdasarkan observasi awal di MTs Ma’arif NU 01 Kecamatan Sambutan Kota Samarinda bahwa terdapat beberapa siswa yang kurang mencerminkan sikap atau akhlak yang baik. Penerapan strategi pembelajaran aqidah akhlak merupakan pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam membentuk akhlak atau karakter peserta didik, melalui pembiasaan diri juga kegiatan keagamaan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran aqidah akhlak dalam pembentukan karakter siswa serta faktor pendukung dan penghambatnya di MTs Ma’arif NU 01 Kecamatan Sambutan Kota Samarinda. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini kualitatif deskriptif, yaitu menggambarkan dalam bentuk konkrit. Tehnik pengumpulan data di lakukan dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru aqidah akhlak, kepala sekolah dan beberapa siswa MTs Ma’arif NU 01 Kecamatan Sambutan Kota Samarinda. Analisis data yang digunakan adalah melalui 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru aqidah akhlak MTs Ma’arif NU 01 Kecamatan Sambutan Kota Samarinda diperlukan strategi pembelajaran aqidah akhlak melalui tiga tahapan yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Hasilnya karakter siswa berupa, religious , disiplin, toleransi, tanggung jawab dan kerja keras dapat terlihat. Adapun faktor pendukungnya adalah kebijakan dari kepala sekolah, guru yang profesional, semangat anak yang tinggi, faktor penghambatnya adalah jumlah guru yang minim, kurang lengkapnya fasilitas, pengaruh dari teman.